タイトル

開講年度 開講学部等
2026 人文学部
開講学期 曜日時限 授業形態 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期 金5～6 演習 10.0
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
1011313008 社会心理学基礎演習(コミュニケーション論)[Basic Seminar in Social Psychology (Communication Studies)] 日本語 2
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
高橋 征仁[TAKAHASHI Masahito] ー
担当教員[ローマ字表記]
高橋 征仁　[TAKAHASHI Masahito]
特定科目区分   対象学生   対象年次 3～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
授業の目的と概要
自分自身の研究の基礎を作るために、和訳された専門図書の精読を通じて、先行研究の収集や仮説の構築、データの収取などの方法について学んでいく。
題材としては、ジョナサン・ハイト『不安の世代: スマホ・SNSが子どもと若者の心を蝕む理由』、ジョナサン・ハイト; グレッグ・ルキアノフ『傷つきやすいアメリカの大学生たち』の2冊を取り上げる。
授業の到達目標
現代社会の情報環境は。ヒトが長い年月をかけて築き上げてきたライフコースや心理的メカニズム、社会的行動パターンと必ずしも適合的なものではない。このミスマッチをどのように理解し、介入するのかは、現代社会において大きな問題となると思われる。J.ハイトの著作の精読を通じて、この問題をめぐる様々な理論的・規範的立場を理解する。
授業計画
【全体】
毎回2名ずつ発表し、それ以外の者が、疑問･批判を展開する。先行研究について、批判的に理解できるようにする。
項目 内容 授業時間外学習 備考
第1回 イントロダクション 自己紹介と授業の進め方 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第2回 学生発表１ はじめに、１章『不安の世代』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第3回 学生発表２ ２，３章『不安の世代』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第4回 学生発表３ ４，５章『不安の世代』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第5回 学生発表４ ６，７章『不安の世代』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第6回 学生発表５ ８，９,１０章『不安の世代』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第7回 学生発表６ １１,１２章，まとめ『不安の世代』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第8回 学生発表７ はじめに、1章『傷つきやすいアメリカの大学生たち』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第9回 学生発表８ ２．３章『傷つきやすいアメリカの大学生たち』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第10回 学生発表９ ４．５章『傷つきやすいアメリカの大学生たち』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第11回 学生発表１０ ６．７章『傷つきやすいアメリカの大学生たち』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第12回 学生発表１１ ８．９章『傷つきやすいアメリカの大学生たち』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第13回 総括討論 7,8章『美人の正体』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第14回 総括討論 １０．１１章『傷つきやすいアメリカの大学生たち』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第15回 レポート作成法 １２，１３章．結び『傷つきやすいアメリカの大学生たち』 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
A: --%　B: 30%　C: 40%　D: 30%
成績評価法
授業での発表40％、学期末レポート60％で評価する
教科書にかかわる情報
教科書 書名 不安の世代 : スマホ・SNSが子どもと若者の心を蝕む理由 ISBN 9784794228192
著者名 ジョナサン・ハイト [著] ; 西川由紀子訳 出版社 草思社 出版年 2026
教科書 書名 傷つきやすいアメリカの大学生たち : 大学と若者をダメにする「善意」と「誤った信念」の正体 ISBN 9.78479E+12
著者名 グレッグ・ルキアノフ, ジョナサン・ハイト著 ; 西川由紀子訳 出版社 草思社 出版年 2022
備考
購入は必要ありません。
参考書にかかわる情報
参考書 書名 しあわせ仮説 : 古代の知恵と現代科学の知恵 ISBN 4788512327
著者名 ジョナサン・ハイト著 ; 藤澤隆史, 藤澤玲子訳 出版社 新曜社 出版年 2011
参考書 書名 社会はなぜ左と右にわかれるのか : 対立を超えるための道徳心理学 ISBN 4314011173
著者名 ジョナサン・ハイト [著] ; 高橋洋訳 出版社 紀伊國屋書店 出版年 2014
備考
メッセージ
人間の心の弱さや対人関係のあり方を、進化的に培われたヒトの特性という観点から見つめ直してみよう。
キーワード
性戦略、自己家畜化、ジェンダー、脱男性化
持続可能な開発目標（SDGs）

  • 質の高い教育をみんなに
  • ジェンダー平等を実現しよう
  • 人や国の不平等をなくそう
  • つくる責任つかう責任
(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。
(ジェンダー)ジェンダー平等を達成し、すべての女性及び女児の能力強化を行う。
(不平等)各国内及び各国間の不平等を是正する。
(持続可能な生産と消費)持続可能な生産消費形態を確保する。
関連科目
履修条件
連絡先
takahasi@yamaguchi-u.ac.jp
オフィスアワー
月3･4時限

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