山口大学教務システム - 1011315011-言語学特殊講義(言語学)

開講年度	開講学部等
2026	人文学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期	木3～4	講義
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1011315011	言語学特殊講義(言語学)[Topics in Linguistics (Linguistics)]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
乾秀行[INUI Hideyuki]					ー
担当教員[ローマ字表記]
乾秀行　[INUI Hideyuki]
特定科目区分		対象学生		対象年次	3～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

　語順類型論についての講義です。文に現れる単語間には何らかの依存関係があります。基本語順に関して言えば、目的語と動詞、形容詞と名詞、名詞と接置詞、属格名詞句と名詞はいずれも依存部（あるいは修飾部）と主要部の関係になっています。この語順のタイプは究極的には２つのプロトタイプに還元され、主要部ー依存部の順になるか依存部ー主要部の順になるかに分かれ、たとえばスペイン語などのロマンス語は前者のタイプ、逆に日本語は後者のタイプとなります。
　ところで類型論上の統計によれば、Sを加えた節の基本語順に関してS-O-Vが世界言語全体の5割、S-V-Oが4割を占めるとされ、全体の9割が語頭に主語が来るとされています。また動詞を先頭に持ってくるV-S-OあるいはV-O-Sを基本語順とする言語も、S-V-Oの語順を同時に必ず持つとされています（「グリーンバーグの普遍性６」）。つまり世界言語はすべてSを初頭に持ってくるという普遍性があることになります。しかし、これは、文脈から切り離した、単文レベルで調べた場合の最も無標な語順統計を表しているにすぎません。日常言語は連続した文の連なりにより成立しているもので、文脈から完全に自由な文など存在しません。談話レベルで個別言語のテキストを見た場合、前後の関係によって語順が入れ替わったり、主語や目的語が省略されたりします。つまり、世界言語全体から見た場合、語順の最も重要な役割は、談話機能にあります。
　本講義では、最初に印欧語に起こった語順変化を例に基本語順の依存部と主要部の関係と語順変化の要因を概説します。続いて世界言語の語順の分布をみて２つの基本語順の線状化の原理（依存部＋主要部、主要部＋依存部）に基づく主要なタイプの分布地域と逸脱したタイプが生まれる地理的要因について考えます。最後に情報構造（主題・焦点）の観点から、諸言語がどのような原理に基づいて基本語順を持っているかを考察します。併せて主語や目的語を表す名詞と動詞の側に現れる辞順（主語接辞と目的語接辞）や動詞構造内に名詞や類別辞が組み込まれる抱合についても取り上げることになります。

授業の到達目標


言語類型論の基本的な用語に関する知識を身につけ、それによる研究内容を理解できる。世界言語全般の視点から言語現象を客観的に考察できる。世界諸言語に関して広く関心を持つことができる。

授業計画

【全体】

　授業は毎回テキストに沿って、解説を行います。学生は、その内容をまとめて授業外レポートとして提出していくことになります。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	オリエンテーション	授業内容、授業の進め方、成績評価法の説明	教科書は受講者確定後に注文します（事前学習２時間及び事後学習２時間）

第2回

印欧語における統語構造の変遷１

統語構造の２つの基本型