山口大学教務システム - 1011510014-図書館実習

開講年度	開講学部等
2025	人文学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期	火9～10	演習	8.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1011510014	図書館実習[Practical Librarianship]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
伊東達也[ITOH Tatsuya]					ー
担当教員[ローマ字表記]
伊東達也　[ITOH Tatsuya]
特定科目区分		対象学生	人文学部正規生のみ	対象年次	3～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

司書課程科目で学んだ知識・技術を活かして公共図書館の業務を体験することにより、司書としての職業経験を得るだけでなく、図書館の機能・役割や意義について再認識し、理解を深める。
公立図書館で司書として勤務経験のある教員が、図書館の現状を交えて解説する。

授業の到達目標


図書館における収集・整理・提供・保存の機能を現場で体験して知識と理解を深める。社会の変化にともなう図書館のよりよい変容を考察し、あるべき姿を考察できる。真摯に取り組み、公共図書館の現場を知る。

授業計画

【全体】

通年で２単位
　　
ガイダンス・実習希望調査　　　　　　　　　　 1回
講義・事前学習・グループワーク・実習　　　　14回　　

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	ガイダンス実習希望調査	ガイダンス実習希望調査	配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第2回

事前学習（１）

自治体の中の図書館
図書館の組織と業務の範囲
図書館の管理・運営

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第3回

事前学習（２）
図書館業務の実際

選書・受入
資料の組織化

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第4回

事前学習（３）
図書館業務の実際

カウンター業務
図書館の自由、図書館員の倫理綱領

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第5回

事前学習（４）
図書館業務の実際

レファレンス業務
児童サービス

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第6回

グループワーク（１）

実習先図書館についての調査・学習

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第7回

グループワーク（２）

実習先図書館の特徴の分析・コメント

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第8回

図書館実習（１）

事前学習２時間、事後学習２時間

第9回

図書館実習（２）

事前学習２時間、事後学習２時間

第10回

図書館実習（３）

事前学習２時間、事後学習２時間

第11回

図書館実習（４）

事前学習２時間、事後学習２時間

第12回

事例発表（知識・経験の共有化）（１）

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第13回

事例発表（知識・経験の共有化）（２）

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第14回

事例発表（知識・経験の共有化）（３）

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

第15回

事例発表（知識・経験の共有化）（４）

配布資料を読み、理解しておく。（事前学習２時間）
授業後、解説した資料を再度読み、内容についての理解を深める。（事後学習２時間）

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: --%　B: --%　C: 80%　D: --%

成績評価法

実習の成果・評価（80％）、レポート（20％）で評価します。

教科書にかかわる情報

備考

参考書にかかわる情報

参考書	書名	知っておきたい図書館の仕事 : 館長から各業務担当まですべての方にむけた図書館ガイドブック				ISBN	4901983008
参考書	著者名	図書館の仕事作成委員会著	出版社	エルアイユー				出版年	2003

参考書	書名	図書館ハンドブック = JLA librarian's handbook				ISBN	9784820416098
参考書	著者名	日本図書館協会図書館ハンドブック編集委員会編	出版社	日本図書館協会				出版年	2016

備考

メッセージ

キーワード

公共図書館、ライブラリアンシップ、実務家教員

持続可能な開発目標（SDGs）

(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。

(平和)持続可能な開発のための平和で包摂的な社会を促進し、すべての人々に司法へのアクセスを提供し、あらゆるレベルにおいて効果的で説明責任のある包摂的な制度を構築する。

メディア授業