山口大学教務システム - 1021101002-学校心理学

開講年度	開講学部等
2025	教育学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期	火7～8	その他	8.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1021101002	学校心理学[School Psychology]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
沖林　洋平[OKIBAYASHI Yohhei]					ー
担当教員[ローマ字表記]
沖林　洋平　[OKIBAYASHI Yohhei], 佐伯英人　[SAIKI Hideto], 宮木秀雄　[MIYAKI Hideo], 河村直子
特定科目区分		対象学生		対象年次	2～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

子どもが健全な生活を送れるように、子どもをとりまく諸課題に対して教員として必要な知識を主体的に学ぶ。さらに、教育相談の方法、対応の仕方、実態を把握する仕方等について実践的に学ぶ。

本授業の内容は，教員養成に対して次のように関連しています。
・児童期から青年期における学習動機や仲間関係の発達を系統的に理解することで，児童生徒の特徴に応じた教育的なかかわりに対する基礎的な知識を得ることができます。
・学習理論に関する基礎的な理論とその応用を理解することで，生徒指導や教育相談の基礎的な原理を理解することを目指します。
・児童生徒理解に必要な知識が教育場面での指導やかかわりにどのように生かされるかを学びます。
・遅刻は欠席に相当する扱いとします。

授業の到達目標

子どもをとりまく諸課題に対して教員として必要な知識を主体的に学べる。さらに、教育相談の方法、対応の仕方、実態を把握する仕方等について実践的に学べる。
授業内容は、教員養成に対して次のように関連している。児童期から青年期における学習動機や仲間関係の発達を系統的に理解することで、児童生徒の特徴に応じた教育的なかかわりに対する基礎的な知識を得ることができる。学習理論に関する基礎的な理論とその応用を理解することで、生徒指導や教育相談の基礎的な原理を理解することができるようになる。児童生徒理解に必要な知識が教育場面での指導やかかわりにどのように生かされるかを学べる。

授業計画

【全体】

子どもが健全な生活を送れるように、子どもをとりまく諸課題に対して教員として必要な知識を主体的に学ぶ。主として発達心理学や教育心理学、学校心理学などの心理学領域や特別支援教育領域や教育相談領域の知識や理論を習得する。さらに、教育相談の方法、対応の仕方、実態を把握する仕方等について理解し、グループ活動・話し合い活動等を通して実践的に学ぶ。
・この授業では，文献紹介やキーワードに関する解説を学生が行います。それを踏まえてディスカッションやワークショップ，教員によるファシリテーションを行います。

なお，コロナウィルスの感染状況によって授業の方法を変更することがあります。
・遅刻は欠席に相当する扱いとします。

授業形態：主担当を主とした複数の教員による授業担当

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	ガイダンス	・子どもをとりまく諸課題の概要・教育相談・対応の仕方・担当　全教員が必要な役割を担当します	授業テーマに関する事前学習(一時間程度) 発表グループは，発表準備と事前指導(3時間程度)

第2回

学校心理学の概説1

・諸課題の内容の把握
・検討する内容の選択
・担当　全教員が必要な役割を担当します