山口大学教務システム - 1021102306-生物学実験（コンピュータ活用を含む。）

開講年度	開講学部等
2024	教育学部
開講学期	曜日時限	授業区分	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント	YFL育成プログラム
前期	月9～10	実験・実習	7.1
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1021102306	生物学実験（コンピュータ活用を含む。）[Biology with Laboratory （including Computation）]			日本語	1
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
柴田勝[SHIBATA Masaru]					ー
担当教員[ローマ字表記]
柴田勝　[SHIBATA Masaru], 北沢千里　[KITAZAWA Chisato]
区分	STEAM関連科目	対象学生		対象年次	2～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

開設科目名（英訳）

Biology with Laboratory 　

概要

様々な生物の機能や構造に関する基礎的な観察や実験をする。

一般目標

学校教育において理科生物分野で取り扱われている内容を中心に実験・観察の方法、教材として生物の知識等を理解する。

授業の到達目標

知識・理解の観点	生物学分野の実験で使用する器具を正しい使用法を理解する。生物の特徴について正しく理解することができる。
思考・判断の観点	生物の特徴について説明できる。
関心・意欲の観点	自主的に実験を進め、実験を通して新しい発問ができるようになる。
態度の観点	安全に実験を遂行することができる。生物に対して、科学的な態度で臨むことができる。
技能・表現の観点	生物学分野の実験で使用する器具を正しく使用することができる。実験内容をレポートとして客観的・論理的にまとめることができる。

授業計画

【全体】

様々な方面から、生命現象を理解し、生物を用いて科学的に解析する姿勢を養い、基本的な知識を習得する。生物学の各分野の実験を行い、毎回レポートを作成する。
実施内容は以下を予定しているが、進度や実験材料の状況に合わせて変更することもある。
資料は随時授業の際に配布する。なお、野外実習を学期中の土日を用いて実施する予定である。日程に関しては、後日連絡する。

	項目	内容	授業外指示	授業記録	※
	項目	内容	授業外指示	授業記録	A	B	C	D	E	F
第1回	ガイダンス・レポートの作成法・スケッチの仕方・分類学	レポートの書き方とスケッチの仕方についての修得。草本植物の分類。大学構内の野外調査。（北沢担当）	予習として、下記の参考書全般を読む（2時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第2回	顕微鏡観察法・安全教育	顕微鏡の使い方と観察試料の作成法の修得および安全教育について。（北沢担当）	予習として、これまで使用した顕微鏡の使い方を考える（2時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第3回	ニンニクの細胞学	細胞分裂の観察およびその手法の修得。統計処理法の修得。（北沢担当）	予習として、下記の参考書の細胞分裂の章を読む（2時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第4回	ウニの発生学・山口県における海洋生物学	山口県に生息するウニ類などの受精から幼生までの観察と発生に対する薬剤などの影響の分析法の修得。（北沢担当）	予習として、下記の参考書の発生の章を読む（2時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第5回	ネギの生理学	生物学における試薬の調整法の修得および浸透圧に関する実験。（北沢担当）	予習として、下記の参考書の生理学分野の章を読む（2時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第6回	植物と植物ホルモン	生物学における実験計画と実証法の習得と植物の生理作用に関する実験。（北沢担当）	予習として、下記の参考書の生理学分野の章を読む（2時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）。また、統計処理の手法を復習する。		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第7回	ミミズの解剖学	解剖技術の習得と内部形態の観察。場合によっては、アサリの解剖を行う。（北沢担当）	予習として、下記の参考書の体の構造に関する章を読む（2時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第8回	昆虫の体のつくりと発生	生物の継続飼育法の修得とその生態的特徴の観察。（北沢担当）	予習として、下記の参考書の発生および生態の章を読む（2時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第9回	生物間の生育戦略１	身近な生物により産生される抗菌物質（柴田担当）（PCによるデータ処理）	予習として、配布資料の抗菌物質について読み、webで調べる（3時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第10回	生物間の生育戦略２	アレロケミカルによる生長抑制（柴田担当）	予習として、配布資料のアレロケミカル類について読み、webで調べる（1時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第11回	生物間の生育戦略３	空き地の植生調査による植物間の競争空き地・グランドの植生を調べ、群生している植物について調べる（柴田担当）	予習として、グランドの植生、基本的は初夏の雑草について調べる（1時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第12回	植物の生態学１	樹形の規則性（PCによるデータ処理）植物の形を理解するために、学内の樹木の太さなどを調べることで、その規則性を明らかにし、理解する（柴田担当）	予習として、アロメトリについて、webで調べる（1時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第13回	植物の生態学２	植生と環境植物のデータ収集とデータ解析の方法（柴田担当）	予習として、テキストの統計について予習（1時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第14回	酵素科学	酵素活性の検出，計算，変性（PCによるデータ処理）カタラーゼを抽出し、キネティックス測定から酵素活性を求め、酵素の取り扱いについて学ぶ（柴田担当）	予習として、配布資料の酵素について読み、webで調べる（1時間程度）。復習として、レポートを作成する（2時間程度）		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第15回	野外実習：植物の分類と観察	野外実習（陸上植物の生態調査）（柴田担当）（PCによるデジタル図鑑の作成）	サンプリングした試料を標本とし、図鑑を作成する（10時間程度）		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注　
①A〜Fのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
【E：振り返り】、【F：宿題】
②【多】、【中】、【少】は授業時間内におけるALが占める時間の割合を指しています。
【多】：授業時間の50％超、【中】：授業時間の15％〜50％、【少】：授業時間の15％未満。「振り返り」と「宿題」については該当する場合に【あり】と表示されます。

成績評価法

【全体】

実験実習のレポ－ト、受講への取り組み態度などに基づき、総合的に判断する。

【観点別】

	知識・理解	思考・判断	関心・意欲	態度	技能・表現	その他	評価割合（％）	JABEE収集資料
定期試験（中間・期末試験）	---	---	---	---	---	---	---	---
小テスト・授業内レポート	---	---	---	---	---	---	---	---
宿題・授業外レポート	◎	◎	◎	◎	◎	---	80%	---
授業態度・授業への参加度	---	○	---	○	○	---	20%	---
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品	---	---	---	---	---	---	---	---
演習	---	---	---	---	---	---	---	---
出席	---	---	---	---	---	---	欠格条件	---
その他	---	---	---	---	---	---	---	---