山口大学教務システム - 1021301108-教科教育法音楽

開講年度	開講学部等
2025	教育学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期	火5～6	講義	6.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1021301108	教科教育法音楽[Methods of Teaching Music in Elementary School]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
高橋雅子[TAKAHASHI Masako]					ー
担当教員[ローマ字表記]
高橋雅子　[TAKAHASHI Masako]
特定科目区分		対象学生	ｸﾗｽ分ｹｱﾘ	対象年次	3～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

学校教育において音楽科は「心の教育」を担う重要な科目であるとの観点から、小学校における音楽科の実践に必要な内容と方法について体系的に知り、本質的な視点で捉えていく。また、受講生の能動的学修を促すため、グループ活動、模擬授業、発表、まとめに重点を置く。

授業の到達目標


小学校における音楽科の理論的基礎を理解し、グループで模擬授業を実践する活動を通して、音楽の指導に必要な能力や態度を身に付けることができる。

授業計画

【全体】

担当教員と受講学生が意思疎通を図りつつ講義・演習を進め、受講生同士が模擬授業を通して切磋琢磨し、相互に刺激を与えながら知的に成長する能動的学修に取り組む。【授業形態：単独】

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	イントロダクション	講義の目標と進め方、成績評価の方法、音楽科の役割	授業計画に沿って予習・復習学修時間の目安４時間以上 (具体的な内容については授業中に指示)

第2回

音楽科教育の理論的基礎（１）
：学習指導要領

学習指導要領と教育課程

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上 (具体的な内容については授業中に指示)

第3回

音楽科教育の理論的基礎（２）：指揮法

指揮法の基礎

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上 (具体的な内容については授業中に指示)

第4回

音楽科教育の理論的基礎（３）：教材研究

教材研究・共通教材

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上 (具体的な内容については授業中に指示)

第5回

音楽科教育の理論的基礎（４）
：指導案

指導計画と授業づくり

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上(具体的な内容については授業中に指示)

第6回

小学校音楽科における指導法（１）：鑑賞

領域（鑑賞）

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上(具体的な内容については授業中に指示)

第7回

小学校音楽科における指導法（２）：歌唱

領域（歌唱）

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上(具体的な内容については授業中に指示)

第8回

小学校音楽科における指導法（３）：器楽

領域（器楽）

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上 (具体的な内容については授業中に指示)

第9回

小学校音楽科における指導法（４）：音楽づくり

領域（音楽づくり）

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上 (具体的な内容については授業中に指示)

第10回

小学校音楽科における指導法（５）：共通事項

領域（共通事項）

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上(具体的な内容については授業中に指示)

第11回

音楽科における諸問題（１）
：ICT活用

音楽科におけるICT活用

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上 (具体的な内容については授業中に指示)

第12回

音楽科における諸問題（２）
：諸民族の音楽

諸民族の音楽と日本の音楽

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上(具体的な内容については授業中に指示)

第13回

音楽科における諸問題（３）
：変声期

変声期とその指導

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上 (具体的な内容については授業中に指示)

第14回

音楽科と評価

評価の方法と課題

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上(具体的な内容については授業中に指示)

第15回

総括

まとめと展望

授業計画に沿って予習・復習
学修時間の目安４時間以上(具体的な内容については授業中に指示)

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: 15%　B: 10%　C: 30%　D: 5%

成績評価法

宿題・授業外レポート40％、授業態度30％、受講者の発表（プレゼン）30％

教科書にかかわる情報

教科書	書名	新版　教員養成課程　小学校音楽科教育法 2022年改訂版				ISBN	9784877888237
教科書	著者名	有本真紀ほか	出版社	教育芸術社				出版年	2022

備考

参考書にかかわる情報

参考書	書名	小学校学習使用要領解説（音楽編）				ISBN	9784491034652
参考書	著者名	文部科学省	出版社					出版年	2017

備考

メッセージ

この授業を通して、音楽を教えることの楽しさと難しさを知るとともに、学校教育における音楽科の存在意義と音楽を通して何を子どもたちに教えるのかを掴んでほしいと思います。

キーワード

音楽科教育

持続可能な開発目標（SDGs）

(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。

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