山口大学教務システム - 1021301201-国語科教育法Ⅱ

開講年度	開講学部等
2025	教育学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期	木5～6	講義	8.5
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1021301201	国語科教育法Ⅱ[Methods of Teaching the Japanese Language　II]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
廣口知世					ー
担当教員[ローマ字表記]
廣口知世, 岡村吉永　[OKAMURA Yoshihisa]
特定科目区分		対象学生		対象年次	3～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

この国語科教育法Ⅱでは、主として中学校の国語教材を取り上げ、教材研究や指導の在り方について考察し、模擬授業を行うことを目的とする。国語科とは、国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力の育成を目指す教科、言葉による見方・考え方を働かせる教科であり、各教科等における資質・能力の育成に資する。本講義は、小学校教員の現場経験を持つ担当教員が、その実務経験を活かして、教師側と生徒側の両輪で国語科授業を理解する講義を行う。

授業の到達目標


国語科の目標、内容について理解し、主として中学校における教材研究、教材開発の在り方について考察するとともに、単元構想、学習指導の実践化に意欲的に取り組むことができる。

授業計画

【全体】

・中学校国語科の授業づくりの基本的な用語や概念
・中学校国語科の授業づくりを構成する要素
・中学校国語科の各領域における教材研究の方法
・中学校国語科の学習指導案作成の手順
・中学校国語科の模擬授業および授業協議会

必要に応じて、小テストや追加のレポートを課すことがあります。
模擬授業にあたっては、事前の学習指導案の読み込みを課します。
グループワープやディスカッションの場では、自分の考えをもち、主体的に発言する態度を望みます。
週ごとの授業計画や内容、方法は、学生の理解度に応じて前後することがあります。
（授業形態：単独）

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	オリエンテーション/教材の捉え方	本講義の目的や概要、到達目標、評価の仕方について理解する。また、担当教員による「わたしの好きな詩」のプレゼンテーションを視聴し、教材を捉える視点を考える。	復習として、自分の好きな詩を選定し、プレゼンテーションの練習を行う（目安時間：2時間）。

第2回

「わたしの好きな詩」のスピーチ（プレゼンテーション）／単元や教材研究の概念や意義

詩を提示しながら、「わたしの好きな詩」のスピーチをし、相互評価を行う。また、国語科の授業づくりに必要な単元、教材研究の概念や意義を理解する。

単元、教材研究の概念や意義について復習する（目安時間：1時間）。

プレゼンテーションをする。

第3回

「読むこと（文学的文章）」の授業の実際

文学的文章教材「子供たちの晩餐」のサンプル授業を生徒役になって受け、小説を読む授業の大体を捉える。

復習として、『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説国語編』の内容を読む（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第4回

「読むこと（文学的文章）」の教材研究

読むこと（文学的文章）の教材研究の手法を知り、グループで教材研究を行う。

復習として、教材研究のレポートを作成する（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第5回

「読むこと（文学的文章）」の指導案作成

第4週で行った教材研究を生かし、学習指導要領と関連付けて、グループで国語科学習指導案を作成する。

復習として、学習指導案を完成させる（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第6回

「読むこと（説明的文章）」の教材研究

読むこと（説明的文章）の教材研究の手法を知り、グループで教材研究を行う。

復習として、教材研究のレポートを作成する（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第7回

「読むこと（説明的文章）」の指導案作成

第6週で行った教材研究を生かし、学習指導要領と関連付けて、グループで国語科学習指導案を作成する。

復習として、学習指導案を完成させる（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第8回

「話すこと・聞くこと」の教材研究

話し合いの教材研究の手法を知り、グループで教材研究を行う。

復習として、教材研究のレポートを作成する（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第9回

「話すこと・聞くこと」の指導案作成

第8週で行った教材研究を生かし、学習指導要領と関連付けて、グループで国語科学習指導案を作成する。

復習として、学習指導案を完成させる（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第10回

「書くこと（文学的文章）」の教材研究

書くこと（文学的文章）の教材研究の手法を知り、グループで教材研究を行う。

復習として、教材研究のレポートを作成する（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第11回

「書くこと（文学的文章）」の指導案作成

第10週で行った教材研究を生かし、学習指導要領と関連付けて、グループで国語科学習指導案を作成する。

復習として、学習指導案を完成させる（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第12回

「書くこと（説明的文章）」の教材研究

書くこと（説明的文章）の教材研究の手法を知り、グループで教材研究を行う。

復習として、学習指導案を完成させる（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第13回

「書くこと（説明的文章）」の指導案作成

第12週で行った教材研究を生かし、学習指導要領と関連付けて、グループで国語科学習指導案を作成する。

復習として、学習指導案を完成させる（目安時間：2時間）。

グループワークを実施する。

第14回

代表グループによる模擬授業および授業協議会

代表グループによる模擬授業を通して、質疑応答を行ったり、改善点やよかった点についてディスカッションを行ったりする。また、担当教員による講評を聞き、模擬授業や授業協議会の価値について考える。

復習として、模擬授業者への感想カードを書く（目安時間：30分）。

ディスカッションを実施する。

第15回

まとめ/「わたしの好きな教材」のスピーチ（プレゼンテーション）

本講義で学習したことを基に、「わたしの好きな教材」というテーマに基づいて、3分間のスピーチをし、相互評価を行う。

予習として、3分間スピーチの内容を考え、練習を行う（目安時間：1時間）。

プレゼンテーションをする。

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: 70%　B: 5%　C: --%　D: 10%

成績評価法

"発表・スピーチ（プレゼンテーション）10％、模擬授業の参加態度10％、グループワークおよびディスカッションの発言内容・態度30％、レポート50％
全講義の2/3以上の出席が必要です。遅刻限界は20分以内です。"

教科書にかかわる情報

教科書	書名	『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　国語編』				ISBN	9784491034706
教科書	著者名	文部科学省	出版社	東洋館				出版年	平成２９

備考

参考書にかかわる情報

備考

資料プリントを用意します。

メッセージ

キーワード

国語科、単元、教材研究、評価規準、学習指導案、実務家教員

持続可能な開発目標（SDGs）

(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。

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