タイトル

開講年度 開講学部等
2026 教育学部
開講学期 曜日時限 授業形態 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期集中 集中 その他  
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
1021306002 病弱心理・生理・病理学[Psychology, Physiology, and Pathology of Poor Health(Psychology, Physiology, and Pathology of Poor Health)] 日本語 2
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
平賀 健太郎[HIRAGA Kentaroh] ー
担当教員[ローマ字表記]
平賀 健太郎　[HIRAGA Kentaroh], 須藤 邦彦　[SUTOH Kunihiko]
特定科目区分   対象学生   対象年次 1～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
授業の目的と概要
病弱教育の対象となる代表的な疾患の心理・生理・病理について説明する
授業の到達目標
病弱教育の対象となる代表的な疾患の心理・生理・病理の基礎を理解し、疾患の背景に応じた教育的支援を行うことができる。
授業計画
【全体】
特別支援教育において病弱教育が担う役割について理解し、病弱者の心理・生理・病理について、疾患に共通する内容および、疾患に固有の内容を学ぶ。
項目 内容 授業時間外学習 備考
第1回 代表的な疾患の概要 各疾患の背景を理解することの意義 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第2回 小児がん 小児がんの心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第3回 心疾患 心疾患の心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第4回 腎疾患 腎疾患の心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第5回 筋ジストロフィー 筋ジストロフィ―の心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第6回 てんかん てんかんの心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第7回 アレルギー性疾患 アレルギー性疾患の心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第8回 精神疾患 精神疾患の心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第9回 心身症（起立性調節障害） 心身症（起立性調節障害）の心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第10回 心身症（過敏性腸症候群） 心身症（過敏性腸症候群）の心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第11回 関係者間の連携の重要性 関係者間の連携の重要性 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第12回 病弱者の自尊感情 病弱者の自尊感情について 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第13回 義務教育以外の病弱教育 義務教育以外の年代の子供の心理・生理・病理 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第14回 ターミナル期における教育的支援 ターミナル期における教育的支援の意義と役割 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
第15回 講義のまとめ 講義の総合的理解 予習・復習（学修時間の目安：４時間以上）
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
A: --%　B: --%　C: --%　D: --%
成績評価法
定期試験50％、小テスト・授業内レポート20％、授業態度・授業への参加度30％
原則として授業の全体の3分の1以上欠席した場合は欠格とする。
教科書にかかわる情報
備考
参考書にかかわる情報
備考
基本的には毎回レジュメを配布します。
メッセージ
キーワード
慢性疾患、QOL
持続可能な開発目標（SDGs）

  • 質の高い教育をみんなに
(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。
関連科目
履修条件
連絡先
連絡担当教員　須藤（suto@yamaguchi-u.ac.jp）
オフィスアワー
授業時間以外の連絡や質問は上記連絡担当教員（須藤）へ連絡してください

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