タイトル

開講年度 開講学部等
2025 教育学部
開講学期 曜日時限 授業形態 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期 木3～4 演習 8.0
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
1022101105 教育学研究法Ⅱ[Methods of Research on Education II] 日本語 2
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
望月 ユリオ ー
担当教員[ローマ字表記]
望月 ユリオ
特定科目区分   対象学生 未定 対象年次 4～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
授業の目的と概要
卒業論文作成に向けて各自のテーマにしたがって研究を深める。
授業の到達目標
1.卒業研究論文を作成するための学術的知識・方法を習得できる。
2.適切な学術ターム・方法等を理解できる。
授業計画
【全体】
各自の研究テーマを設定し，それについて発表させ深めていく。


＊授業担当形態：単独
項目 内容 授業時間外学習 備考
第1回 オリエンテーション 研究テーマの設定の仕方、研究方法等について概説 授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。
第2回 研究テーマの設定準備 各受講生の関心等に即したテーマの設定 テーマに関する文献・資料等の収集をおこなう。（準備学習2時間、復習2時間）
第3回 研究テーマの絞込み 各テーマの絞込みと研究計画の作成 テーマに関する文献・資料等の収集をおこなう。（準備学習2時間、復習2時間）
第4回 学生発表１ 受講生①による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第5回 学生発表２ 受講生②による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第6回 学生発表３ 受講生③による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第7回 学生発表４ 受講生④による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第8回 学生発表５ 受講生⑤による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第9回 学生発表６ 受講生⑥による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第10回 学生発表７ 受講生⑦による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第11回 学生発表８ 受講生⑧による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第12回 学生発表9
 		受講生⑨による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第13回 学生発表１０ 受講生⑩による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第14回 学生発表１１ 受講生11による研究発表 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
第15回 まとめ 総括討論 先行研究の検討（準備学習2時間、復習2時間）
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
A: --%　B: 40%　C: --%　D: 40%
成績評価法
授業中の発言、担当箇所の発表を評価対象とし、総合的に評価を行う。
授業内での発表60%、授業内での議論への貢献40%
教科書にかかわる情報
備考
参考書にかかわる情報
備考
研究発表の内容に応じて、発表者が必要な参考書とプリントを準備する。
メッセージ
詳細については、最初の授業で説明を行う。
キーワード
持続可能な開発目標（SDGs）

  • 質の高い教育をみんなに
(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。
関連科目
教育学研究法Ⅰ
履修条件
連絡先
教育史研究室
オフィスアワー
研究室にお越しいただく際には事前にご連絡ください。

ページの先頭へ