山口大学教務システム - 1022102308-生物学演習

開講年度	開講学部等
2024	教育学部
開講学期	曜日時限	授業区分	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント	YFL育成プログラム
後期	月3～4	演習	9.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1022102308	生物学演習[Seminar on Biology]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
柴田勝[SHIBATA Masaru]					ー
担当教員[ローマ字表記]
柴田勝　[SHIBATA Masaru], 北沢千里　[KITAZAWA Chisato]
区分	STEAM関連科目	対象学生		対象年次	3～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

開設科目名（英訳）

Seminar on Biology

概要

生物学に関する文献を読み、内容を理解した上で発表し、それについて討論する。また、生物学分野の実験計画やデータ解析についても学習する。また、必要に応じて、実習や関連する施設の見学などを行う。

一般目標

文献や実験の内容を理解し、自分自身で問題点をみつけ、それを探求する科学的態度を育成する。また、レジュメ作成や授業内における発表などを通じて、科学的なスキルやコミュニュ－ケション能力を修得する。

授業の到達目標

知識・理解の観点	専門用語を正しく理解し、使用できる。文献の重要性について理解する。
思考・判断の観点	客観的・論理的に文献や実験の内容を判断できる能力を養う。
関心・意欲の観点	発表者は文献を選択した理由を明確に説明できる。また、他の受講者は各テーマごとに１つ以上発言ができる。
態度の観点	討議に参加し、討議できる。
技能・表現の観点	文献の内容を正しく記述することができる。また、他人にその内容を表現できる技術を習得する。

授業計画

【全体】

提示された文献を読みこなし、レジュメとしてまとめ、輪読形式で発表する。発表に基づき、受講者で討議し、理解を深め、また、課題や問題点を明確になるよう指導する。

	項目	内容	授業外指示	授業記録	※
	項目	内容	授業外指示	授業記録	A	B	C	D	E	F
第1回	ガイダンス	論文講読の仕方とプレゼンテーションの仕方について。（北沢担当）	予習として、これまで用いた生物学分野の教科書における進化の章全般を読む（2時間程度）。復習として、授業で配布された資料の内容をまとめる（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第2回	論文紹介１	生物進化に関する論文講読およびプレゼンテーション・討議。（北沢担当）	予習として、配布資料2枚分を読む（2時間程度）。復習として、授業内容をまとめる（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	【あり】


第3回	論文紹介２	生物進化に関する論文講読およびプレゼンテーション・討議。（北沢担当）	予習として、配布資料2枚分を読む（2時間程度）。復習として、授業内容をまとめる（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	【あり】


第4回	論文紹介３	生物進化に関する論文講読およびプレゼンテーション・討議・パワーポイントによるプレゼンテーションの仕方について。（北沢担当）	予習として、配布資料2枚分を読む（2時間程度）。復習として、授業内容をまとめる（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	【あり】


第5回	論文紹介４	生物進化に関する論文講読およびグループプレゼンテーション・討議。（北沢担当）	予習として、配布資料2枚分を読む（2時間程度）。復習として、授業内容をまとめる（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	【あり】


第6回	論文紹介５	生物進化に関する論文講読およびグループプレゼンテーション・討議。（北沢担当）	予習として、配布資料2枚分を読む（2時間程度）。復習として、授業内容をまとめる（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	【あり】


第7回	論文紹介６	生物進化に関する論文講読およびグループプレゼンテーション・討議・まとめ。（北沢担当）	予習として、配布資料2枚分を読む(2時間程度）。復習として、授業内容をまとめるまた、進化に関するレポートを作成する（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【あり】	【あり】


第8回	サイエンス情報検索	1：山口大・図書館での文献検索　2：PubMed (NCBI) （学術系web検索）　3：IPDL（日本の特許），USPTO（アメリカの特許）検索方法（柴田担当）	予習として指定URLを読む（2時間程度）。webでの図書館の検索、pubmedによる文献検索を行う（2時間程度）。		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	【あり】	【あり】


第9回	webを用いた生化学基礎、分子生物学基礎	Society of America Plant Physiology 動画およびweb教材を用いた学習（柴田担当）	予習として、配布資料を読み込む（2時間程度）。復習として基礎生化学の動画を視聴する（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第10回	バイオインフォマティクス１	塩基配列の比較（各種Blast, 系統樹）ホモロジー検索　（Clustal W) モチーフ抽出・検索（柴田担当）	予習として、配布資料を読む（2時間程度）。復習として、TogoTVや動画などを用いて、ホモロジー検索などを行う（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第11回	バイオインフォマティクス２	細胞内局パスウェイ解析 (KEGG) タンパク質構造解析（CueMol, Chimera)　PDBjの利用在予測 (SOSUI, TMHMM) （柴田担当）	予習として、配布資料を読む（2時間程度）。復習として、KEGGなどを用いてパスウェイ解析を行う（2時間程度）。		【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第12回	野外調査	秋の学内植生調査（柴田担当）	学内の樹木観察および学外の街路樹をまとめる（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第13回	遺伝子実験１	遺伝子の実験操作を学ぶ。ADH酵素のアイソザイムの型を調べるために、ゲノムの抽出、PCRによる増幅、電気泳動による分離、染色による検出を行う。（柴田担当）	予習として、配布資料を読む（2時間程度）。復習として、PCRについてレポートを作成する（2時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】


第14回	遺伝子実験２	前回のデータを用いながら、PCR原理、その広い応用について学ぶ。（柴田担当）	予習として、配布資料を読む（2時間程度）。復習として、PCRについてレポートを作成する（2時間程度）		【多】（授業時間の50％超）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	【あり】	【あり】


第15回	生物学の教材開発	小学校・中学校で使用できる生物関係の教材開発（柴田担当）	教材に必要な知識や手法などについて調べ、まとめる（4時間程度）。		【多】（授業時間の50％超）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	【あり】	【あり】

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注　
①A〜Fのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
【E：振り返り】、【F：宿題】
②【多】、【中】、【少】は授業時間内におけるALが占める時間の割合を指しています。
【多】：授業時間の50％超、【中】：授業時間の15％〜50％、【少】：授業時間の15％未満。「振り返り」と「宿題」については該当する場合に【あり】と表示されます。

成績評価法

【全体】

提出内容、発表内容、課題への理解、取り組み態度、出席状況をもとに総合的に評価する。
柴田担当分は、最終回に演習の理解度についてテストを行う。

【観点別】

	知識・理解	思考・判断	関心・意欲	態度	技能・表現	その他	評価割合（％）	JABEE収集資料
定期試験（中間・期末試験）	---	---	---	---	---	---	---	---
小テスト・授業内レポート	---	---	---	---	---	---	---	---
宿題・授業外レポート	---	---	---	---	---	---	---	---
授業態度・授業への参加度	---	---	◎	◎	---	---	30%	---
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品	◎	◎	◎	◎	◎	---	70%	---
演習	---	---	---	---	---	---	---	---
出席	---	---	---	---	---	---	欠格条件	---
その他	---	---	---	---	---	---	---	---