タイトル

開講年度 開講学部等
2026 教育学部
開講学期 曜日時限 授業形態 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期 火5～6 演習 10.0
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
1022305013 美術授業実践基礎演習[Basic Practical Seminar on Art] 日本語 2
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
長友　紀子[NAGATOMO Noriko] ー
担当教員[ローマ字表記]
長友　紀子　[NAGATOMO Noriko]
特定科目区分   対象学生   対象年次 2～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
授業の目的と概要
目的
美術教育の基礎知識を踏まえ、題材構成・発問・教材化・評価など授業づくりの基礎的技能を身につけることを目的とし、実践的な美術授業の構想力を育成する。
方法
授業の到達目標
美術科の授業づくりに必要な基本概念（題材構成、導入、発問、構想支援、評価など）を理解し、説明できる。
チームで協働し、構想支援・導入・鑑賞対話などの一部分を短時間の模擬授業として実施できる。
授業計画
【全体】
美術教育の基礎を踏まえ、題材構成・発問・教材化・評価など授業づくりの基礎力を演習で身につける。PBLとして中学校美術の題材をチームで設計し、模擬授業と相互フィードバックを通して改善を重ね、実践可能な授業案としてまとめる。
項目 内容 授業時間外学習 備考
第1回 オリエンテーション／PBL導入 授業の評価観点共有、PBL全体像、チーム編成　　　　　　　「学びの質（主体性・対話・深まり）」を観察する視点を導入
 		授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第2回 カリキュラムの骨格 年間・単元・1時間の関係、ねらいの書き方演習 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第3回 題材を学習課題へ −課題設定の技法 「ねらい・課題・活動」のズレの具体例分析 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第4回 導入設計：興味づけ・思考の刺激・見通し提示 導入15分の型（提示→問い→共有→見通し） 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第5回 発問と対話：批判的思考としての鑑賞 発問のレベル、対話ルール、ワークシート設計 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第6回 アイデア生成と構想支援 スケッチ、マインドマップ、試作、構想支援 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第7回 教室運営と環境デザイン 材料の特性、危険予測、準備・片付け導線、失敗が学びになる設計 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第8回 表現領域① 平面（絵画・平面構成） デモの見せ方、段階的支援、個別支援の型 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第9回 表現領域② 立体／工作 材料の特性と構造の理解、制作過程の支援方法 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第10回 表現領域③ デザイン／工芸 「伝える／使う」課題の条件づくり 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第11回 学習評価①：観点・評価規準・記録（観察／作品／振り返り） 「何を見取るか」を具体化 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第12回 学習評価②：ルーブリックとフィードバック ルーブリック・フィードバック例作成 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第13回 インクルーシブな授業設計 UDL的発想 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第14回 マイクロティーチング（模擬授業）と相互査読（改善） チームごとに模擬授業（導入〜一部展開）実施と改善提案 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第15回 最終発表：授業デザイン・ポートフォリオ提出／相互講評 題材設計の発表、相互講評 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
第16回 予備日 予備日 授業時間外学習　予習・復習、合わせて４時間の学習
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
A: 10%　B: 20%　C: 60%　D: 10%
成績評価法
毎回の授業の成果をポートフォリオにまとめ、その内容で評価します。
ポートフォリオ100%
教科書にかかわる情報
備考
参考書にかかわる情報
備考
メッセージ
協働的・対話的な活動を通して学びましょう。
欠席は、４回以上は失格とします。
キーワード
協働学習、PBL
持続可能な開発目標（SDGs）

  • 質の高い教育をみんなに
(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。
関連科目
美術理論
履修条件
なし
連絡先
長友紀子　n_nagatomo@yamaguchi-edu.ac.jp
オフィスアワー
研究室に在室している時ならいつでも大丈夫です。
メールでのアポイントメントが確実です。

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