山口大学教務システム - 1022306002-知的障害心理学

開講年度	開講学部等
2025	教育学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期前半	金9～10	講義	4.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1022306002	知的障害心理学[Psychology of Intellectual Disability]			日本語	1
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
松岡勝彦[MATSUOKA Katsuhiko]					ー
担当教員[ローマ字表記]
松岡勝彦　[MATSUOKA Katsuhiko]
特定科目区分		対象学生		対象年次	2～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

知的障害のある児童生徒への指導に有効な心理学（応用行動分析学）の基礎について学んだ後、知的障害・自閉スペクトラム症を中心に、障害のある児童生徒の行動特性や心理的特徴について取り上げる。さらに、主として知的障害・自閉スペクトラム症のある児童生徒が示す行動問題の分析および具体的な指導介入ならびに効果検証等について、心理学の立場から解説する。この講義は１単位（８回）である。毎回の授業は、スライド資料の解説、映像資料の視聴と補足説明、受講生によるグループワーク、ディスカッション・ディベート、プレゼンテーション、長期研修派遣教員（現職教員）からの関連コメント、まとめの解説などから構成される。

授業の到達目標


知的障害・自閉スペクトラム症をはじめ障害のある児童生徒を指導を行う上で必要なアセスメント方法および指導介入方法ならびに効果評価方法を考え出すことができる。

授業計画

【全体】

応用行動分析の基礎について解説した後、特別支援教育を支える上できわめて有効な心理学（応用行動分析学を含む）の基礎について解説する。次に、知的障害・自閉スペクトラム症を中心に、さまざまな障害について取り上げる。最後に、これらを踏まえた上で、知的障害・自閉スペクトラム症等の障害のある児童生徒がしばしば示す、他害行動、自傷行動、逸脱行動、離席・徘徊行動などの行動問題に対する具体的アセスメント方法、指導介入方法、効果検証法、指導上の留意点等について検討する。なお、授業の担当形態は単独である。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	応用行動分析学（心理学）の基礎(1)	知的障害や自閉スペクトラム症の状態や特性及び心身の発達段階等を踏まえ、育成を目指す資質・能力を明確にした指導目標（行動目標）の設定の仕方等について解説する（行動的な物の見方、応用行動分析学の特徴、行動目標の設定、ABC分析、その他）。	配布した講義資料を参照し、復習を行う（2時間程度）。その上で、学習した内容についてボランティア等で応用を試みる（2時間程度）。	タイムスケジュールを視覚的に提示する。また、知的障害・自閉スペクトラム症等の障害のある児童生徒に関する映像（動画）資料を視聴しながら解説を加える。ペアワーク／グループワーク／ディスカッションを実施する。

第2回

応用行動分析学（心理学）の基礎(2)　

知的障害や自閉スペクトラム症の状態や特性及び心身の発達段階等を踏まえ、よりよい指導のある方や効果評価法等について解説する（正の強化と負の強化、適切な行動に関する正の強化による指導法、消去、消去抵抗とバースト、その他）。