山口大学教務システム - 1031160001-職業指導

開講年度	開講学部等
2026	経済学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期集中	集中		3.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1031160001	職業指導[Vocational Guidance]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
陳内秀樹[JINNAI Hideki]					ー
担当教員[ローマ字表記]
陳内秀樹　[JINNAI Hideki]
特定科目区分		対象学生	〔経・農〕	対象年次
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

職業指導の社会的意義を理解し、学校現場での職業指導の実際を見つめ直し、人権視点で掘り下げる体験や、指導手法の体験を通じて、多様な職業指導のあり方を学ぶ。
なお、各回のねらいは、下記の通りである。
第１～２回：職業指導の概観として法的な位置づけや社会的意義を学ぶ
第３～４回：動画等で指導事例を見て、各校種（中学校、農工商水専門高校、普通科高校）での特徴的な指導の実際を知る
第　５回：職業指導の中で自分が大切にしたいポイントを整理する
第６～７回：職業指導の手法を学び実際に自分や友人に使ってみて体験する
第８～９回：新たな視点（時間軸の拡大、公と個）の提示で、改めて職業指導の意義を思考する
第１０回：職業指導について本講座で学んだ専門的知識を活かし中間レポートとして整理する
第11～12回：学校内で組織的に行われている進路指導の実際について学ぶ
第13～14回：進路指導の改善（教育課程での全体最適化カリキュラムマネジメントと個別指導）
第１５回：職業指導について本講座で学び自ら考えたことを活かし最終レポートにまとめる

授業の到達目標


知識・理解の観点：職業指導の背景にある社会ニーズ及び関連用語と、法的根拠を理解する。思考・判断の観点：社会科学的認識をする上で必要とされる思考や判断力を身につけること。関心・意欲の観点：職業に関する社会の動きや変化に関心を持つようになること。

授業計画

【全体】

授業計画　開講予定日　2/8(月)～2/11（木）1～3日目4コマ、最終日3コマ

第１回：職業指導とは？１～職業とは？　法（勤労権、職業安定法等）に見る職業指導のあり方～
第２回：職業指導とは？２～教育の目的、教科「農業」の目標、地域産業から見た職業指導の概観～
第３回：農業高校における職業指導の事例に学ぶ
第４回：他校種（普通科、工業科、商業科、水産科等）及び中学校と農業高校との職業指導の比較
第５回：職業指導事例分析グループワーク～各自調査事例の発表「こんな職業指導をしたい！」～
第６回：職業指導の手法を知る～キャリアカウンセリングの理論及びカルチャーマップ等～
第７回：職業指導の手法を体験する～キャリアカウンセリングの理論等を使った自己・他己評価～
第８回：職業指導の意義を見直す１～産業及び地域が求める人材を考える。過去/現在/未来～
第９回：職業指導の意義を見直す２～教育の目的「人格の完成」・読み書き算盤/リテラシー/六芸/リベラルアーツの差～
第１０回：中間課題「私の目指す職業指導(中間)」（グループでの意見交換後レポート作成）
第１１回：教科（専門/普通教科）・HR活動・分掌（進路指導部）それぞれの職業指導の特徴と組合せ
第１２回：進路指導年間指導計画を作るには～出身校の進路に係る年間指導計画を分析・特徴の整理～
第１３回：職業指導をデザインする１～職業指導におけるインストラクショナルデザイン～
第１４回：職業指導をデザインする２～自分や他者に対しての個別指導計画を作ってみよう～
第１５回：最終課題「私の目指す職業指導(最終)」（グループでの意見交換後レポート作成）
定期試験：用語の整理（選択式：30問程度）と解説（文章での回答４問程度）

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	職業指導とは？1	職業とは？　法（勤労権、職業安定法等）に見る職業指導のあり方	配布した講義資料や参考書を参照し準備学習と復習、ワークシートの記入、小レポートの作成を行う（学修の目安3.5時間以上）

第2回

職業指導とは？２

教育の目的、教科「農業」の目標、地域産業から見た職業指導の概観

配布した講義資料や参考書を参照し準備学習と復習、ワークシートの記入、小レポートの作成を行う（学修の目安3.5時間以上)

第3回

農業高校における職業指導の事例に学ぶ

事例を動画や資料等で把握し、その要点をまとめディスカッションを行う。