山口大学教務システム - 1032110061-国際協力論

開講年度	開講学部等
2025	経済学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期	金3～4		2.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1032110061	国際協力論[International Cooperation]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
石川　剛生[ISHIKAWA Takeo]					ー
担当教員[ローマ字表記]
石川　剛生　[ISHIKAWA Takeo]
特定科目区分		対象学生		対象年次
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

　本講義は、民間企業に６年間勤務の後、（独）国際協力機構（JICA）で四半世紀国際協力に携わり、海外協力隊を含め中南米４ヵ国に計11年半駐在した経験を有する実務家教員が担当します。
　国際（開発）協力とは、「所謂開発途上国が「より良いと考える状態」に移行しようとする能動的な努力（開発）を外国の諸機関が支援し一緒に努力することで、それ自体が公共財の提供である」と定義します。これ一体何を意味するのか、だから何なのか、そもそも「所謂～」とはなんだ？等の疑問については授業の最初の方で学び考えてもらいます。
　担当教員は国際協力の実務に専ら携わってきましたが、実務に関する講義のみを行う予定はありません。そもそもなぜ国際協力なるものが実施されているのか、その背景は何か、国の社会経済の開発についてはどのような考え方や取組がなされてきたのか、そして世界は持続可能なのか等々についても扱います。これらの中に国際協力の実践が位置付けられるからです。「葦の瑞から天井を覗く」ことにならぬように留意したいと思います。
　日本のことも時に引き合いに出します。それは日本が相互依存的な世界の一員であり、「圧倒的な先進国」として涼しい顔をして開発途上国の問題を論じられるような立場にはないからです。ある国（途上国）がどうすればより豊かになれるのか、と問うことと、「日本が30年の停滞・衰退から脱するにはどうすればよいのか」を考えることは本質的に同じです。
　おどろおどろしい話もするかもしれません。しかし現実を的確に捉える努力をしたいと思います。「経済学は陰鬱な科学」と言われた時期もありましたね。
　講義を前半（１～６．）と後半（７．～１５）に分け、前半では国際協力の背景や基本的な考え方について扱います。それを踏まえて、後半では、日本のＯＤＡに即した国際協力の実際について、事例を含めて学んでもらいます。
本講義を通じて、国際開発協力についての理解とその背後にある様々な諸課題について受講者の関心や探求心が一層深まることを期待します。

授業の到達目標

貧困削減、人間の安全保障、ガバナンスなどを中心とする開発途上国の課題群と、それらに対する日本および各国・各機関の取り組みにつき理解し、自らの言葉で説明できる。発展途上国の課題群に対して、日本および国際社会がどのように貢献できるかを考え、将来の国際貢献の在り方について考察し、自らの意見として発表できる。日常生活における国際社会との関わりに関心を持ち、知識と能力を高め、自らの貢献方法を考える。自らも参加しうる国際協力活動に関心を持つ。

授業計画

【全体】

　講義を前半（第１回～第６回）と後半（第７回～第15回）に分ける。
　前半では国際協力の背景（国際開発協力とは何か、経緯、対象、目的、実施主体等の基本事項）や国際開発協力の基本的考え方（国際開発協力に関連する基本的な理論・分析枠組み）について理解する。それを踏まえて、後半では、日本のＯＤＡに即した国際協力の実際（国別協力戦略、プログラム、プロジェクト、評価、その他の協力の実際）について、事例を含めて理解する。併せて国際協力の基本について理解、関心、問題意識が深まることを期待する。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	導入・国際協力とは（１）	講義の狙い、構成、講師紹介、貧困とは、途上国とは	講義資料等の予習・復習、課題がある場合はその準備（1.5時間）

第2回

国際協力とは（２）

歴史としての「途上国」（の多様性）、国際協力とは、「国際協力を行う理由」、「国際協力の失敗」