山口大学教務システム - 1061920354-テクニカルコミュニケーションⅠ

開講年度	開講学部等
2025	工学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期	水7～8	講義	10.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1061920354	テクニカルコミュニケーションⅠ((ESEⅠ))[Technical Communication Ⅰ]			英語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
ROBERTSON ZACHARY THOMAS					ー
担当教員[ローマ字表記]
ROBERTSON ZACHARY THOMAS
特定科目区分		対象学生	電電、循環	対象年次	2～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

このコースの主な焦点は、英語での本物の技術コミュニケーション能力を育成することです。以下の分野での主要なスキルを開発することに重点が置かれます：グループワーク、データの記述に焦点を当てた口頭プレゼンテーションスキル、電子メールや電話会話などの文章および口頭コミュニケーション文脈のための言語、科学的概念の説明と説明、およびグループワーク、自己評価、および同僚レビューなどの対人関係の発展。コース全体で、技術的トピックに関する理解と能動的能力を強化するために、学生は12のモジュールを完了します。授業外での課題や復習には、週におおよそ1〜2時間を見込むことができます。

このコースは、大学の健康方針に従って教室で実施される予定ですが、COVID-19に関する将来の動向に対応して、完全にオンラインまたは教室/オンラインのいずれかの組み合わせに切り替わる可能性があります。その結果、学生は、必要に応じてコースの一部またはすべてをオンラインで受講できるように、ラップトップと信頼できるインターネットアクセスを確保することで準備が整っている必要があります。

授業の到達目標

このコースでは、学生に技術コミュニケーションを紹介し、科学的概念を英語で扱うために必要な幅広い基本言語スキルをカバーします。国際的な職場や学術分野で英語を使用する科学技術の学生向けに適した基本的な学術的な文章や口頭コミュニケーションをカバーします。学生は、各モジュールの前に、第10週の口頭プレゼンテーションを含む準備のためのオンライン課題を完了する必要があります。協同学習は、グループ/同僚の作業とプレゼンテーションのための同僚からのフィードバックを通じて確立されます。コースは3つのユニットに分かれており、各ユニットの後に語彙、文法、およびユニットで紹介された実用的なスキルをカバーするクイズで学生の理解度が評価されます。さらに、学期末には筆記型の最終試験が行われます。

授業計画

【全体】

このコースは、技術コミュニケーションのさまざまな側面を扱う3つのユニットで構成されています。第1ユニットでは、会話のやり取りに関連する基本的なコミュニケーション表現に焦点を当てます。第2ユニットでは、科学英語やプレゼンテーションに関する技術的な側面を扱います。最終ユニットでは、物の説明や科学的プロセスに関する高度な説明を学びます。

各ユニットの終わりには、そのユニットの内容理解を確認するための小テストを実施します。また、学生は自分で選んだテーマについて短い技術的なプレゼンテーションを行うことが求められます。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	コースのオリエンテーションと教室内コミュニケーション	内容: コースの説明; スキル: 教室においての表現	教科書の印刷 & Module 1の準備 Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第2回

Module 1: 歴史を通じた科学（一般科学）

内容: 科学の歴史と一般的な科学用語; 文法: 過去形; スキル: 過去の出来事を説明する

Module 2の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第3回

Module 2: マイキャリア (一般科学)

内容: 工学関連の専攻と専門分野; 文法: 現在刑; スキル: 会話においての追加の質問

Module 3の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第4回

Module 3: 適応型住居 (感性デザイン)

内容: 人間の住居の構成要素; 文法: 冠詞; スキル: 論理的な関係を確立する

Module 4の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第5回

Module 4: 革新的な建築 (感性デザイン)

内容: 現代建築の革新; 文法: 目的語; スキル: 重要性を強調する

Module 5の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第6回

Module 5: 陳腐化の数量化 (電気電子工学)

内容: 計測単位を通じて見る科学の進歩; 文法: 比較文; スキル: 精度のレベルを指定する

Module 6の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第7回

Module 6: コミュニケーションの精度 (電気電子工学)

内容: テクノロジー業界におけるコミュニケーション; 文法: 数量詞; スキル: 礼儀を調整する

Presentationの話題 & Module 7の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第8回

Module 7: 情報過多 (知能情報工学)

内容: 統計分析; 文法: 前置詞; スキル: 視覚データを説明する

Presentation文書 & Module 8の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第9回

Module 8: 可能性ある発表 (知能情報工学)

内容: 科学的プレゼンテーションの主要な要素; 文法: 助動詞; スキル: 観客の注意を引く

Presentationの資料 & Presentationの準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第10回

発表

発表とピアフィードバック

ピアフィードバック & Module 9の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第11回

Module 9: 識別された飛行物体 (機械工学)

内容: 一般的な機械的特徴; 文法: 関係代名詞; スキル: 物の特徴を説明する

Module 10の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第12回

Module 10: 機械的利点 (機械工学)

内容: 製品の説明; 文法: 単語の結びつき; スキル: 製品の利点を述べる

Module 11の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第13回

Module 11: パワーありのプロセス (応用化学科)

内容: 光電変換プロセス; 文法: 接辞; スキル: プロセス段階についてを説明する

Module 12の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第14回

Module 12: 手順の重要性 (応用化学科)

内容: 実験室のプロトコル; 文法: 指示文; スキル: 正確な指示を提供する

Unit 3 Quizの準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第15回

コース復習とFinal Exam

Units 1-3の復習とFinal Examについて

Final Examの準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第16回

定期試験

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: 50%　B: 40%　C: --%　D: 10%

成績評価法

参加 10%
予備 20%
ユニット・クイズ 30%
発表 20%
定期試験 20%

教科書にかかわる情報

教科書	書名	English for Engineers: Technical Communication (Developmental Edition)				ISBN
教科書	著者名	Zachary Robertson	出版社	Unpublished				出版年

備考

授業資料は、クラスのMoodle 3ウェブサイトからアクセスできます。学生は、資料を印刷する必要があります。資料のダウンロードと印刷の手順は、授業の最初の週に提供されます。

参考書にかかわる情報

備考

メッセージ

このコースを受講するには、TOEICスコアが少なくとも450必要です。さらに、テキストやライティング課題が難しいため、TOEICスコア550が推奨されます。学生はコース資料を印刷して持参することが必須です。さらに、学生はeラーニング活動に参加するためにモバイルデバイスを持参することが推奨されます。また、学生の課題提出からデータを収集し、教育および学術目的の両方に使用されます。

キーワード

持続可能な開発目標（SDGs）

(ジェンダー)ジェンダー平等を達成し、すべての女性及び女児の能力強化を行う。

(実施手段)持続可能な開発のための実施手段を強化し、グローバル・パートナーシップを活性化する。

メディア授業