山口大学教務システム - 1062920364-テクニカルコミュニケーションⅡ

開講年度	開講学部等
2025	工学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期	水7～8	講義	10.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1062920364	テクニカルコミュニケーションⅡ((ESEⅡ))[Technical Communication Ⅱ]			英語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
ROBERTSON ZACHARY THOMAS					ー
担当教員[ローマ字表記]
ROBERTSON ZACHARY THOMAS
特定科目区分		対象学生	社建、知能、循環	対象年次	2～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

このコースの主な焦点は、技術英語コミュニケーションを使用して、エンジニアリングの現代的な問題について学び、議論する能力を育成することです。次の分野での主要なスキルの開発に重点が置かれます：グループワーク、プロジェクト分析に焦点を当てた口頭プレゼンテーションスキル、フィールドワークやオンラインミーティングなどの現実世界の文脈での言語、科学的概念の説明と説明、そしてピアレビューなどの対人関係の発展。コース全体で、学生は、生産的な能力とトピックの理解を強化するために、さまざまなエンジニアリング分野をカバーする12のモジュールを完了します。授業外での課題/レビューには、学生が週に約2時間を費やすことが予想されます。

このコースは、大学の健康ポリシーに従って教室で実施される予定ですが、COVID-19に関する将来の動向に応じて、完全にオンラインまたは教室/オンラインの組み合わせに切り替わる場合があります。その結果、学生は、必要に応じてコースの一部またはすべてをオンラインで受講する準備ができている必要があります。それは、彼らがラップトップと信頼性のあるインターネットアクセスを持っていることを確認することによって、必要に応じてコースの一部またはすべてをオンラインで受講する準備ができていることを意味します。

授業の到達目標

このコースでは、科学とエンジニアリングに関連する関連する問題を紹介し、英語で科学的概念を議論するために必要な核心的な言語スキルを強化します。国際的な職場や学術分野で英語を使用する科学技術の学生向けに適した基本的な学術的な文章と口頭コミュニケーションをカバーします。各モジュール前に、オーラルプレゼンテーションを含む準備のためのオンライン課題を完了する必要があります。協力学習は、グループ/ピアワークを使用して確立され、プレゼンテーションのためのピアフィードバックも行われます。コースは3つのユニットに分かれており、各ユニットの後に行われるクイズによって学生の理解度が評価されます。このクイズでは、ユニットで導入された語彙、文法、および実用的なスキルがカバーされます。さらに、学期末には筆記の最終試験が行われます。

授業計画

【全体】

このコースは、技術コミュニケーションのさまざまな側面を扱う3つのユニットで構成されています。第1ユニットでは、意見交換や議論に関連する基本的なコミュニケーション表現に焦点を当てます。第2ユニットでは、プロジェクト計画やプレゼンテーションに関する技術的な側面を扱います。最終ユニットでは、批判的分析と自己表現を学びます。

各ユニットの終わりには、そのユニットの内容理解を確認するための小テストを実施します。また、学生は自分で選んだテーマについて短い技術的なプレゼンテーションを行うことが求められます。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	コースのオリエンテーションと教室内コミュニケーション	内容: コースの説明; スキル: 教室においての表現	教科書の印刷 & Module 1の準備 Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第2回

Module 1: 狂気の普及（一般科学）

内容: 情報過多の時代における科学的正統性; 文法: 能動詞・受動詞; スキル: 話題をまとめる

Module 2の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第3回

Module 2: 文化の衝突 (一般科学)

内容: 工学の社会的側面; 文法: 仮主語; スキル: 言い換えの手法

Module 3の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第4回

Module 3: 致命的な欠陥 (機械工学)

内容: 規制緩和の生死に関わる結果; 文法: 略語; スキル: 証拠の評価

Module 4の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第5回

Module 4: 「運転手不在」の再想像 (機械工学)

内容: 自動運転車の未来; 文法: 分詞節; スキル: 概念の定義

Module 5の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第6回

Module 5: 危機に瀕した研究 (応用化学)

内容: 科学研究に関する懸念のある問題; 文法: 可算名詞; スキル: 議論への対応

Module 6の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第7回

Module 6: 問題排除 (応用化学)

内容: 知的財産権の管理; 文法: 間接疑問文; スキル: 優先権の決定

Presentationの話題 & Module 7の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第8回

Module 7: 軌道からずれた計画(環境工学)

内容: カリフォルニア高速鉄道の失敗; 文法: 条件文; スキル: 制約の明確化

Presentation文書 & Module 8の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第9回

Module 8: 命の価値 (環境工学)

内容: プロジェクト計画におけるジレンマ; 文法: 不定詞; スキル: 解決策の提案

Presentationの資料 & Presentationの準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第10回

発表

発表とピアフィードバック

ピアフィードバック & Module 9の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第11回

Module 9: パワーの争い(電気電子工学)

内容: 日本の電グリッドの懸念すべき状態; 文法: 他動詞と自動詞; スキル: 物事の例え

Module 10の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第12回

Module 10: 侵入的な観察 (電気電子工学)

内容: 測定技術における倫理的境界; 文法: 縮約形; スキル: 戦略的対応

Module 11の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第13回

Module 11: 労働力の更新 (知能情報工学)

内容: 技術変革の結果; 文法: 未来形; スキル: トレンド予測

Module 12の準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第14回

Module 12: 人間をプログラミング(知能情報工学)

内容: 道徳とアプリケーション開発; 文法: 句動詞; スキル: 確信を表現する

Unit 3 Quizの準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第15回

コース復習とFinal Exam

Units 1-3の復習とFinal Examについて

Final Examの準備

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

第16回

定期試験

Moodleの授業計画に沿って、準備学習2時間と復習2時間を行う。

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: 50%　B: 40%　C: --%　D: 10%

成績評価法

参加 10%
予備 20%
ユニット・クイズ 30%
発表 20%
定期試験 20%

教科書にかかわる情報

教科書	書名	English for Engineers: Issues in Industry (Developmental Edition)				ISBN
教科書	著者名	Zachary Robertson	出版社	Unpublished				出版年

備考

授業資料は、クラスのMoodle 3ウェブサイトからアクセスできます。学生は、資料を印刷する必要があります。資料のダウンロードと印刷の手順は、授業の最初の週に提供されます。

参考書にかかわる情報

備考

メッセージ

このコースを受講するには、TOEICスコアが少なくとも450必要です。さらに、テキストやライティング課題が難しいため、TOEICスコア550が推奨されます。学生はコース資料を印刷して持参することが必須です。さらに、学生はeラーニング活動に参加するためにモバイルデバイスを持参することが推奨されます。また、学生の課題提出からデータを収集し、教育および学術目的の両方に使用されます。

キーワード

持続可能な開発目標（SDGs）

(ジェンダー)ジェンダー平等を達成し、すべての女性及び女児の能力強化を行う。

(実施手段)持続可能な開発のための実施手段を強化し、グローバル・パートナーシップを活性化する。

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