山口大学教務システム - 1083040520-卒業論文

開講年度	開講学部等
2024	共同獣医学部
開講学期	曜日時限	授業区分	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント	YFL育成プログラム
２年通年	卒研・卒論		6.5
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1083040520	卒業論文[Graduation Thesis]			日本語	4
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
日下部　健[KUSAKABE Takeshi]					ー
担当教員[ローマ字表記]
日下部　健　[KUSAKABE Takeshi]
区分		対象学生		対象年次	5～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

開設科目名（英訳）

Graduation Thesis

概要

獣医学領域における課題を解決するための研究的思考、解決方法を習得する。
教員の指導のもとで実験を実施し、研究に関する基本知識、専門技術を修得する
研究成果を卒業論文として提出し，卒業論文発表会において発表する

一般目標

生命科学に関する基本知識を獲得し、研究能力を身につける
研究の方法論、実験技術、文献の検索法、論文のまとめ方、発表方法を習得する

授業の到達目標

知識・理解の観点	研究を進めるための基礎的な知識と技術を理解し、身に付けたか。
思考・判断の観点	論理的な思考法ができているか。
関心・意欲の観点	研究に対する意欲を持っているか文献検索、実験計画の作成、研究の遂行が自主的に出来ているか
態度の観点	研究を自主的かつ積極的に行うことが出来るか
技能・表現の観点	研究の基本技術を取得したか研究成果の重要性を理解し、論理的に発表することができるか

授業計画

【全体】

４年次に研究室へ正式に分属後，４－５年次に指導教員の指導のもとで研究テーマに沿った実験を行う。
６年次に研究の成果を卒業論文としてまとめ、関連学会や卒論発表会で成果発表を行う。
研究室活動や研究成果に関するレポートを、１か月に１回提出する。

	項目	内容	授業外指示	授業記録	※
	項目	内容	授業外指示	授業記録	A	B	C	D	E	F
第1回	I-1　研究の立案及び計画１	研究背景、問題の根幹を理解する問題解決のための手段・方針を考える問題解決のための仮説を設定する	文献を読んで発想の基盤となる知識量を増やす		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第2回	I-2　研究の立案及び計画２	仮説に基づいた研究目的を設定する	文献を読んで発想の基盤となる知識量を増やす		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第3回	I-3　実験の試行および実施１	研究目的の達成のための実験方法を立案する研究方法について試行を実施する	実験手技を習得して展開能力を広げる		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第4回	I-4　実験の試行および実施２	研究方法の実効性、実用性を検証する	実験手技を習得して展開能力を広げる		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第5回	I-5　実験の試行および実施３	実験結果を分析し、仮説との一致性、方法の妥当性について検証する	結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第6回	I-6　実験結果の分析とまとめ	結果の妥当性について自己分析する手技の正確性について自己分析し、改善策について立案する	結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第7回	I-7　改善した実験の実施	研究方法の実効性、実用性を検証する実験結果を分析し、仮説との一致性、方法の妥当性について検証する手技の正確性について自己分析し、さらなる改善策について立案する	実験手技を習得して展開能力を広げる結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第8回	I-8　研究成果の報告（中間）	実験成果をまとめ、仮説の妥当性について検証する結果間の連結性について把握する研究目的の達成度について分析する	スライドやレジュメを作製し、教員へ配布すること		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【多】（授業時間の50％超）	-----	-----


第9回	II-1 研究の立案及び計画１	研究仮説の妥当性から、研究目的を調整する問題解決のための手段・方針を考える	文献を読んで発想の基盤となる知識量を増やす自身の研究成果を自己分析する		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第10回	II-2 研究の立案及び計画２	調整した研究仮説に基づき研究目的を設定する	文献を読んで発想の基盤となる知識量を増やす自身の研究成果を自己分析する		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第11回	II-3　実験の試行および実施１	研究目的の達成のための実験方法を立案する研究方法について試行を実施する	実験手技を習得して展開能力を広げる		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第12回	II-2 実験の試行および実施２	研究方法の実効性、実用性を検証する	実験手技を習得して展開能力を広げる		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第13回	II-3　実験の試行および実施３	実験結果を分析し、仮説との一致性、方法の妥当性について検証する	結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第14回	II-6　実験結果の分析とまとめ	結果の妥当性について自己分析する手技の正確性について自己分析し、改善策について立案する	結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	-----


第15回	II-7　プレゼンテーション１	実験成果をまとめ、仮説の妥当性について検証する結果間の連結性について把握する研究目的の達成度について分析する	スライドやレジュメを作製し、教員へ配布すること		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	-----


第16回	II-8　プレゼンテーション２	実験成果をまとめ、研究室内での報告会や関連学会で発表する研究成果をポスターや口頭発表によって他者へ伝える	他の研究者とのコミュニケーションを図り、互いの意見の相違点、一致点について理解する。新たな研究方法について情報収集する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第17回	III-1 研究の立案及び計画１	第１～１６回の研究成果から、新たな課題の抽出、発展的な研究テーマの提示を検討する。あるいは、第１～１６回の研究仮説をさらに調整し、研究目的の再検討を行う	文献を読んで発想の基盤となる知識量を増やす		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第18回	III-2 研究の立案及び計画２	新たなまたは調整した研究目的を設定する	文献を読んで発想の基盤となる知識量を増やす		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第19回	III-3 実験の試行および実施１	研究目的の達成のための実験方法を立案する研究方法について試行を実施する	実験手技を習得して展開能力を広げる		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第20回	III-4 実験の試行および実施２	研究方法の実効性、実用性を検証する	実験手技を習得して展開能力を広げる		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第21回	III-5 実験の試行および実施３	実験結果を分析し、仮説との一致性、方法の妥当性について検証する	結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第22回	III-6 実験結果の分析とまとめ	結果の妥当性について自己分析する手技の正確性について自己分析し、改善策について立案する	結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第23回	III-7　改善した実験の実施	研究方法の実効性、実用性を検証する実験結果を分析し、仮説との一致性、方法の妥当性について検証する手技の正確性について自己分析し、さらなる改善策について立案する	実験手技を習得して展開能力を広げる結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【多】（授業時間の50％超）	-----	-----


第24回	III-8　研究成果の報告（中間）	実験成果をまとめ、仮説の妥当性について検証する結果間の連結性について把握する研究目的の達成度について分析する	スライドやレジュメを作製し、教員へ配布すること		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【多】（授業時間の50％超）	-----	-----


第25回	IV-1 研究の立案及び計画	研究仮説の妥当性から、研究目的を調整する問題解決のための手段・方針を考える調整した研究仮説に基づき研究目的を設定する	文献を読んで発想の基盤となる知識量を増やす自身の研究成果を自己分析する		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第26回	IV-3　実験の試行および実施１	研究目的の達成のための実験方法を立案する研究方法について試行を実施する	実験手技を習得して展開能力を広げる		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第27回	IV-2 実験の試行および実施２	研究方法の実効性、実用性を検証する	実験手技を習得して展開能力を広げる		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第28回	IV-3　実験の試行および実施３	実験結果を分析し、仮説との一致性、方法の妥当性について検証する	結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【多】（授業時間の50％超）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----


第29回	IV-6　実験結果の分析とまとめ	結果の妥当性について自己分析する手技の正確性について自己分析し、改善策について立案する	結果について教員と相談する		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	-----


第30回	IV-7　プレゼンテーション１	実験成果をまとめ、仮説の妥当性について検証する結果間の連結性について把握する研究目的の達成度について分析する	スライドやレジュメを作製し、教員へ配布すること		【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	-----	-----


第31回	IV-8　プレゼンテーション２	実験成果をまとめ、研究室内での報告会や関連学会で発表する研究成果をポスターや口頭発表によって他者へ伝える	他の研究者とのコミュニケーションを図り、互いの意見の相違点、一致点について理解する。新たな研究方法について情報収集する		【少】（授業時間の15％未満）	【多】（授業時間の50％超）	【多】（授業時間の50％超）	【多】（授業時間の50％超）	-----	-----

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注　
①A〜Fのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
【E：振り返り】、【F：宿題】
②【多】、【中】、【少】は授業時間内におけるALが占める時間の割合を指しています。
【多】：授業時間の50％超、【中】：授業時間の15％〜50％、【少】：授業時間の15％未満。「振り返り」と「宿題」については該当する場合に【あり】と表示されます。

成績評価法

【全体】

１）研究室への出席、研究への取り組む姿勢を評価する
２）研究の進め方、実験技術の習得度を評価する
３）実験成果をまとめて発表する能力を評価する。
４）卒業論文作成と卒論発表会に関して、獣医学科教員から評価される。
５）成績判定は主指導教員が行う。

【観点別】

	知識・理解	思考・判断	関心・意欲	態度	技能・表現	その他	評価割合（％）	JABEE収集資料
定期試験（中間・期末試験）	---	---	---	---	---	---	---	---
小テスト・授業内レポート	◎	◎	◎	---	◎	---	10%	---
宿題・授業外レポート	---	---	---	---	---	---	---	---
授業態度・授業への参加度	---	---	◎	◎	◎	---	40%	---
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品	◎	◎	◎	---	◎	---	50%	---
演習	---	---	---	---	---	---	---	---
出席	---	---	---	---	---	---	---	---
その他	---	---	---	---	---	---	---	---

教科書にかかわる情報

備考

必要に応じて指導教員が紹介する。

参考書にかかわる情報

備考

必要に応じて指導教員が紹介する。

メッセージ

キーワード

獣医、卒業論文

持続可能な開発目標（SDGs）

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