山口大学教務システム - 1091011096-知的財産法

開講年度	開講学部等
2025	国際総合科学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期後半	木7～8		7.5
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1091011096	知的財産法[Intellectual Property Laws]			日本語	1
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
足立　勝[ADACHI Masaru]					ー
担当教員[ローマ字表記]
足立　勝　[ADACHI Masaru]
特定科目区分	STEAM関連科目	対象学生	c	対象年次	2～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

知的財産入門Iで学んだ著作権法に係る知識をもとに、具体的な判例を通じて著作権法の保護範囲を考える。

授業の到達目標


本講義は、受講生が１）著作権法制度をよりよく理解する２）知財訴訟における多くの判例を読む３）グループで、著作権等の判例について報告をし、類似の判例との比較をすることを目的とする。

授業計画

【全体】

著作権法に係る現実に起きている裁判例をもとに、その内容を把握し、裁判所の判断について理解することを目標とする。最初の講義の後、学生にはグループにわかれて、具体的な判例をテーマに報告準備をする。各グループで、１）事案の概要、２）争点、３）各当事者の主張、４）裁判所の判断、をまとめ、最終的なコメントをグループで検討し、その判例の位置づけについて報告する。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	著作権判例演習　１（著作権法の救済）グループ分け	著作権侵害とは何かについて解説する。１）著作権侵害２）みなし侵害３）差止請求権	復習をする。

第2回

著作権判例演習　２
（著作物性の判例）
発表する判決の選択

各グループで、どの判決を題材にして発表をするかを決定する。
最高裁HPの使い方を学ぶ。

実際にHPにアクセスしてみる。

第3回

著作権判例演習　３
（著作者の判例）

判例を紹介したのち、各グループで発表内容について検討する。

判例を読む。

第4回

学生による報告（第一回目）

報告グループ以外の学生は、報告を聞いてその内容を評価する。

第2回発表用の判例を読む。

第5回

著作権判例演習　４
（美術の著作物の侵害事件）

判例を紹介したのち、各グループで発表内容について検討する。

判例を読む。

第6回

著作権判例演習　５
（音楽の著作物の侵害事件）

判例を紹介したのち、各グループで発表内容について検討する。

判例を読む。

第7回

著作権判例演習　６
（文芸の著作物の侵害事件）

判例を紹介したのち、各グループで発表内容について検討する。

判例を読む。

第8回

学生による報告（第二回目）

報告グループ以外の学生は、報告を聞いてその内容を評価する。

プレゼンの振り返り

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: 25%　B: 15%　C: 10%　D: 25%

成績評価法

小テスト・授業内レポート30%，受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品50%，演習20%，出席：欠格条件

教科書にかかわる情報

備考

参考書にかかわる情報

参考書	書名	著作権判例百選				ISBN	9784641115422
参考書	著者名	小泉直樹[ほか]編	出版社	有斐閣				出版年	2019

参考書	書名	ケースブック知的財産法				ISBN	9784335305085
参考書	著者名	小泉直樹 [ほか] 編著	出版社	弘文堂				出版年	2012

参考書	書名	たのしい著作権法2019				ISBN	9784990393557
参考書	著者名	小川明子	出版社	山口TLO				出版年	2019

備考

メッセージ

著作権法を理解するためには、条文の内容のみならず、実際に裁判所で争われた事例を研究することが重要です。判例の読み方を習得し、たのしく著作権について考えましょう。

尚、本講義はa,b,cと3つのグループに分かれていますが、学生が希望する曜日を選ぶことはできません。学籍番号順に振り分けられます。

キーワード

著作権、判例

持続可能な開発目標（SDGs）

(インフラ、産業化、イノベーション)強靱（レジリエント）なインフラ構築、包摂的かつ持続可能な産業化の促進及びイノベーションの推進を図る。

(不平等)各国内及び各国間の不平等を是正する。

メディア授業