山口大学教務システム - 1091011199-グローバルイヤーまとめ

開講年度	開講学部等
2025	国際総合科学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期前半	未定		10.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1091011199	グローバルイヤーまとめ[Global Year Review]			日本語	1
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
小川仁志[OGAWA Hitoshi]					ー
担当教員[ローマ字表記]
小川仁志　[OGAWA Hitoshi]
特定科目区分		対象学生	f	対象年次	3～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

この授業は国際総合科学部で学んだことの集大成として行う授業であり，実社会に存在する問題をテーマに取り上げ，自らがプロジェクトを企画，実践することを目指す。このプロジェクトは5名程度の学生でチームを組んで行う。プロジェクトには大きく分けて2種類あり、それぞれ，プログラム・コースとオリジナル・コースと呼ぶ。
プログラム・コースでは，あらかじめ協力してもらう企業や地方自治体，NPOなどが決まっており，それらの団体が抱える課題の中から学生と協議のうえ，プロジェクトのテーマを決定する。そして，それらの団体との連携のもとで，プロジェクトを企画，実践し，その課題の解決を目指す。
オリジナル・コースではチームで地域の抱える課題を設定し，自らが地域でパートナーを探して入っていく，もしくは協力相手となる団体を探し，それらと連携してプロジェクトを企画，実践し，課題の解決を目指す。オリジナル・コースでは地域理解・連携演習Ⅰや地域理解・連携演習Ⅱで明らかになった課題を取り扱うこともある。
チームの課題に応じてチームごとに担当教員を決める。プロジェクトの活動は学生自身が主体的に行うものであるが，担当教員は週に1回程度，活動状況や今後の活動の確認を行う。また，活動が問題を抱えているようであれば適宜アドバイスをするが，それは知識を与えるというものではなく，課題解決のために必要な情報の収集方法（文献や資料の探し方，現場での情報収集の方法，専門的な知識・ノウハウを持っている人を紹介する）を指導する。そして，複数の専門分野にわたる知識や情報の融合をゼミなどで促す。また，必要ならばファシリテーターとしての役割も果たす。
企業や自治体と連携して行うプロジェクトは，実質的な長期間のインターンシップとしての機能もある。

授業の到達目標

グローバルイヤーの研究活動を振り返り、成果をまとめる。留学した学生は、留学先の国・地域の地理・歴史・文化・社会・資源などの調査結果や研究成果をまとめる。日本に残った学生も日本で行った活動に基づき同様の報告書を作成する。
調査情報の整理、文献・資料調査、研究報告書の作成を通じて、主として情報収集・処理能力、多文化理解能力、深層ニーズ把握能力、課題設定能力を養う。

授業計画

【全体】

学生が主体となって，5名程度のチームを作り，プロジェクトと担当教員を決定する。担当教員は4年次の最終発表会まで活動状況や今後の活動の確認を行う（原則として週に2回程度だが状況に合わせて適宜行う）。プログラム・コースの場合，連携する団体と協議を重ね，プロジェクトの企画を進めていく。オリジナル・コースは連携する地域や団体を探し，協力関係を築き，プロジェクトの企画，実践を目指す。8月に中間発表会を行い，全体でプロジェクトの進捗状況を確認し，担当教員以外からのアドバイスをもらう。1月にプロジェクトの報告書を提出し，2月に最終発表会を行う。最終発表会では，この授業の成果を学生・教員全員で共有する。中間発表会，最終発表会には下級生も参加し，この授業に対する動機づけを行う。

(授業計画)
４月～８月　プロジェクトの本格的実施（例：プロジェクトの本格的実施に向けた企業等との情報交換・打合せ，文献・統計資料などの情報の収集と分析，フィールドワークの実施とデータの整理・分析，プロジェクトの本格的実施）。原則として毎週，担当教員に進捗状況を報告し，必要な場合には情報の収集方法や分析・整理の方法，プロジェクトの実施に当たって生じる問題などについてのアドバイスをもらう。
７月～８月　中間発表会　全体でプロジェクトの進捗状況を確認し，担当教員以外からのアドバイスをもらう。
９月～１月　プロジェクトの実施とその評価（例：プロジェクトの本格的実施，実施したプロジェクトのチームでの評価の分析，企業等とのプロジェクトの評価についての意見交換，チーム内及び企業等との報告書の内容についての話し合い，報告書の作成）。原則として毎週，担当教員にプロジェクトの実施状況やその評価について報告し，必要に応じてアドバイスをもらう。また，報告書の作成や最終発表会に向けてもアドバイスをもらう。
１月　報告書の提出
２月　最終発表会　プロジェクトの内容や実施した結果などを発表し，この授業の成果を学生・教員・企業等の関係者全体で共有する。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	ディスカッション	課題抽出、方法の検討、作業分担、方向性の確認	資料収集、情報収集、資料作成、作業記録（目安時間4時間）

第2回

ディスカッション

課題抽出、方法の検討、作業分担、方向性の確認

資料収集、情報収集、資料作成、作業記録
（目安時間4時間）

第3回

ディスカッション

課題抽出、方法の検討、作業分担、方向性の確認

資料収集、情報収集、資料作成、作業記録
（目安時間4時間）

第4回

ディスカッション

課題抽出、方法の検討、作業分担、方向性の確認

資料収集、情報収集、資料作成、作業記録
（目安時間4時間）

第5回

ディスカッション

課題抽出、方法の検討、作業分担、方向性の確認

資料収集、情報収集、資料作成、作業記録
（目安時間4時間）

第6回

ディスカッション

課題抽出、方法の検討、作業分担、方向性の確認

資料収集、情報収集、資料作成、作業記録
（目安時間4時間）

第7回

ディスカッション

課題抽出、方法の検討、作業分担、方向性の確認

資料収集、情報収集、資料作成、作業記録
（目安時間4時間）

第8回

ディスカッション

課題抽出、方法の検討、作業分担、方向性の確認

資料収集、情報収集、資料作成、作業記録
（目安時間4時間）

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: 10%　B: 30%　C: 30%　D: 30%

成績評価法

毎回の報告の平均点

ルーブリック等の評価基準

	ファイル名	備考
ルーブリック等の評価基準	コモンルーブリック（課題解決科目）.pdf

（注）ルーブリックとは、評価水準である「尺度」と、尺度を満たした場合の「特徴の記述」で構成される評価指標のことを言います。

教科書にかかわる情報

備考

教科書は用いない。必要な資料や情報は学生が教員や連携する団体からのアドバイスのもと，主体的に収集する。

参考書にかかわる情報

備考

メッセージ

キーワード

課題解決，インターンシップ，企業・自治体・NPOとの連携

持続可能な開発目標（SDGs）

(貧困)あらゆる場所のあらゆる形態の貧困を終わらせる。

(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。

(実施手段)持続可能な開発のための実施手段を強化し、グローバル・パートナーシップを活性化する。

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