山口大学教務システム - 1091011251-科学技術論演習Ⅰ

開講年度	開講学部等
2025	国際総合科学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期前半	火7～8,金5～6		1.5
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1091011251	科学技術論演習Ⅰ(科学技術思想)[Science and Technology Seminar I]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
呉羽真[KUREHA Makoto]					ー
担当教員[ローマ字表記]
呉羽真　[KUREHA Makoto]
特定科目区分	STEAM関連科目	対象学生		対象年次	2～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

　科学・技術は現代社会において極めて重要な役割を演じているものの，それらに関する無理解や誤解が時として問題を生み出すこともある。今後，科学や技術を社会に役立てていくためにも，またそれらを用いて有意義な市民生活を送るためにも，個々の科学・技術領域についての知識をもつだけでなく，科学や技術の本性や，それらと社会の関係について一定の理解をもつことが，ますます重要になっていく。
　本科目は，英語テキストの講読とディスカッション，および哲学の観点からの解説を通じて，科学・技術に関する現代社会の諸問題への向き合い方を学ぶ。テキストは，科学・技術に関わる現代社会の諸問題について論じた科学雑誌や技術雑誌の英文記事等から選択する。学生によるテキストの要約の発表を中心とした「講読」回と，指定テーマに関する解説およびディスカッションを中心とした「ディスカッション」回を交えた演習形式で授業を進める。

授業の到達目標

地域社会や国際社会、様々な規模・地域において多様な課題が生じている。これらの社会的な課題対し積極的に関与するには、科学・技術や文化・社会など幅広い知識とそれらを総合的に活用し、情報収集や問題点の整理、更に適切な課題の設定と解決へとつながる実践力が求められる。本科目では、そのための科学技術に関わる基本的な知識や技術の習得と共に、科学技術と社会が関わる諸問題に対する自発的な疑問と思考を育み、課題解決に向けて積極的に関与するための実践的な基盤を育むことを目的とする。

授業計画

【全体】

　第1回では，授業の概要と進め方について説明し，演習で取り上げるテキストやその要約の分担を決める。
　第2～15回は，①学生によるテキストの要約の発表を中心とした「講読」回と，②内容の補足のための講義およびディスカッションを行う「ディスカッション」回，を交えた演習形式で進める。テキストは英語で書かれたものを使用するが，発表や解説，ディスカッションは日本語で行う。講読回の前に指定されたテキストの内容を予習し，ディスカッション回の前に準備としてもう一度テキストの内容を復習すること。また，ディスカッション回後にはディスカッションテーマに関する理解度を測るための小レポートを課す。
　取り上げるテキストは，科学雑誌（Scientific American誌など）や技術雑誌（Wired誌など）の記事等の中から，履修者の希望を聞いた上で決定する。想定しているテーマの例としては，〈コロナ禍と科学否定論〉，〈科学と女性差別・人種差別〉，〈ソーシャルメディアと誤情報・偽情報〉，〈テレビ会議システムと障害〉，〈AI・ロボットとジェンダー〉，〈生成AIと教育〉等がある。以下の計画は一例である。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	イントロダクション	授業の概要説明と分担決め	担当するテキストの要約を進める。（目安：4時間）

第2回

講読「コロナ禍と科学否定論」

「コロナ禍と科学否定論」に関するテキストの講読

「コロナ禍と科学否定論」に関するテキストの内容の予習・復習（目安：4時間）

第3回

ディスカッション「コロナ禍と科学否定論」

「コロナ禍と科学否定論」に関する解説とディスカッション

「コロナ禍と科学否定論」に関する小レポートの作成・提出（目安：4時間）

第4回

講読「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報①」

「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報」に関するテキストの講読

「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報」に関するテキストの内容の予習（目安：4時間）

第5回

講読「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報②」

「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報」に関するテキストの講読

「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報」に関するテキストの内容の復習（目安：4時間）

第6回

ディスカッション「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報」

「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報」に関する解説とディスカッション

「ソーシャルメディアと誤情報・偽情報」に関する小レポートの作成・提出（目安：4時間）

第7回

講読「科学と女性差別・人種差別①」

「科学と女性差別・人種差別」に関するテキストの講読

「科学と女性差別・人種差別」に関するテキストの内容の予習（目安：4時間）

第8回

講読「科学と女性差別・人種差別②」

「科学と女性差別・人種差別」に関するテキストの講読

「科学と女性差別・人種差別」に関するテキストの内容の復習（目安：4時間）

第9回

ディスカッション「科学と女性差別・人種差別」

「科学と女性差別・人種差別」に関する解説とディスカッション

「科学と女性差別・人種差別」に関する小レポートの作成・提出（目安：4時間）

第10回

講読「テレビ会議システムと障害①」

「テレビ会議システムと障害」に関するテキストの講読

「テレビ会議システムと障害」に関するテキストの内容の予習（目安：4時間）

第11回

講読「テレビ会議システムと障害②」

「テレビ会議システムと障害」に関するテキストの講読

「テレビ会議システムと障害」に関するテキストの内容の復習（目安：4時間）

第12回

ディスカッション「テレビ会議システムと障害」

「テレビ会議システムと障害」に関する解説とディスカッション

「テレビ会議システムと障害」に関する小レポートの作成・提出（目安：4時間）

第13回

講読「生成AIと教育①」

「生成AIと教育」に関するテキストの講読

「生成AIと教育」に関するテキストの内容の予習（目安：4時間）

第14回

講読「生成AIと教育②」

「生成AIと教育」に関するテキストの講読

「生成AIと教育」に関するテキストの内容の復習（目安：4時間）

第15回

ディスカッション「生成AIと教育」

「生成AIと教育」に関する解説とディスカッション

「生成AIと教育」に関する小レポートの作成・提出（目安：4時間）

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】