山口大学教務システム - 1091011284-プロジェクト型課題解決研究

開講年度	開講学部等
2026	国際総合科学部
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
通年	未定		10.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1091011284	プロジェクト型課題解決研究[Project-Based Learning]			日本語	8
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
足立　勝[ADACHI Masaru]					ー
担当教員[ローマ字表記]
足立　勝　[ADACHI Masaru]
特定科目区分		対象学生		対象年次	4～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

　本授業は、企業において経営幹部（知的財産関連の部門責任者及び執行役員を務めた）としての実務経験を有する教員が担当する。
“プロジェクト型課題解決”は国際総合科学部で学んだことの集大成として行う授業であり，実社会に存在する問題をテーマに取り上げ，自らがプロジェクトを企画，実践することを目指す。
　このプロジェクトは６名程度の学生でチームを組んで行う。プロジェクトには大きく分けて2種類あり、それぞれ，プログラム・コースとオリジナル・コースと呼ぶ。本授業が該当するプログラム・コースでは，あらかじめ協力してもらう企業や地方自治体，NPOなどが決まっており，それらの団体が抱える課題の中から，社会的な課題としてプロジェクトのテーマを決定する。そして，それらの団体との連携のもとで，プロジェクトを企画，実践し，その課題の解決を目指す。なお、オリジナル・コースではチームで地域の抱える課題を設定し，自らが地域でパートナーを探して入っていく，もしくは協力相手となる団体を探し，それらと連携してプロジェクトを企画，実践し，課題の解決を目指す。
　本授業におけるプロジェクトの活動は学生自身が主体的に行うものであるが，担当教員は週に1回程度，活動状況や今後の活動の確認を行う。また，活動が問題を抱えているようであれば適宜アドバイスをするが，それは知識を与えるというものではなく，課題解決のために必要な情報の収集方法（文献や資料の探し方，現場での情報収集の方法，専門的な知識・ノウハウを持っている人を紹介する）を指導する。そして，複数の専門分野にわたる知識や情報の融合をゼミなどで促す。また，必要ならばファシリテーターとしての役割も果たす。企業や自治体と連携して行うプロジェクトは，実質的な長期間のインターンシップ類似の性格・機能もある。
　なお、本授業では、プロジェクト課題を達成するために、学生それぞれの見識を深めるための活動を同時に行う。その見識を深める活動と連動する形で、プロジェクトを進める。

授業の到達目標

それまで本学部で学んだ知識・理解，コミュニケーション能力，課題解決能力などをすべて活用し，実社会でプロジェクトを企画，実践することを通して，自らの能力をさらに磨く。特に，課題解決のためにはどのようにチームを作ればよいのか，グローバル化の時代のチーム作りはどうあるべきか，暮らしの現場を知ることがいかに重要であるかを学ぶ。さらに．現状の自分には何ができて，何ができないかを認識することで，今後の自らのキャリアデザインに確固とした方向性を見出す。

授業計画

【全体】

演習授業として実施する。
学生が主体となって、6名程度のチームを作り、プロジェクトと担当教員を決定する。担当教員は4年次の最終発表会まで活動状況や今後の活動の確認を行う（原則として週に2回程度だが状況に合わせて適宜行う）。プログラム・コースの場合、連携する団体などと協議を重ね、プロジェクトの企画を進めていく。オリジナル・コースは連携する地域や団体を探すなどし、プロジェクトの企画、実践を目指す。8月に中間発表会を行い、全体でプロジェクトの進捗状況を確認し、担当教員以外からのアドバイスをもらう。1月にプロジェクトの報告書を提出し、2月に最終発表会を行う。最終発表会では、この授業の成果を学生・教員全員で共有する。中間発表会、最終発表会には下級生も参加し、この授業に対する動機づけを行う。

+ プロジェクトの実施に向けての準備（40時間）
　- 内容：プロジェクトの内容の決定に向けた企業等との情報交換・打ち合せ、文献・統計資料などの情報の収集と分析、フィールドワークの実施とデータの整理・分析
　- 授業時間外学習：情報の収集と分析、打ち合わせ（80時間）
+ 中間発表会とその準備（10時間）
　- 内容：全体でプロジェクトの進捗状況を確認し、担当教員以外からのアドバイスをもらう
　- 授業時間外学習：発表の準備（20時間）
+ プロジェクトの準備と実施、その評価（40時間）
　- 内容：プロジェクトの本格的実施に向けた準備、実際にプロジェクトを実施、実施したプロジェクトのチームでの評価の分析や改善点の洗い出しをする
　- 授業時間外学習：プロジェクトの準備と実施（80時間）
+ プロジェクトの最終的評価と報告書の作成（25時間）
　- 内容：実際に行ったプロジェクトを評価し、プロジェクト全体の報告書を作成する
　- 授業時間外学習：報告書作成（50時間）
+ 最終発表会の準備と発表（5時間）
　- 内容：最終報告書の内容に基づいて最終発表会を準備し発表する
　- 授業時間外学習：発表の準備（10時間）

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: 25%　B: 25%　C: 25%　D: 25%

成績評価法

プロジェクトの全体をもって評価します。
上記について100%

教科書にかかわる情報

備考

進捗状況（学生自らによる見識を深める活動も含む）に応じて、教科書を指示することがある。
また、必要な資料や情報は、学生が教員や連携する団体からのアドバイスのもと，主体的に収集する。
なお、既に受講している基盤科目「知的財産入門」のテキストである『これからの知財入門〔第4版〕～変革の時代の普遍的知識～』（日経BP　2023）も各自で活用すること

参考書にかかわる情報

備考

メッセージ

キーワード

課題解決，インターンシップ，企業・自治体・NPOとの連携、実務家教員

持続可能な開発目標（SDGs）

(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。

(経済成長と雇用)包摂的かつ持続可能な経済成長及びすべての人々の完全かつ生産的な雇用と働きがいのある人間らしい雇用（ディーセント・ワーク）を促進する。

(インフラ、産業化、イノベーション)強靱（レジリエント）なインフラ構築、包摂的かつ持続可能な産業化の促進及びイノベーションの推進を図る。

(平和)持続可能な開発のための平和で包摂的な社会を促進し、すべての人々に司法へのアクセスを提供し、あらゆるレベルにおいて効果的で説明責任のある包摂的な制度を構築する。

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