山口大学教務システム - 2082001005-芸術論（美術史）

開講年度	開講学部等
2025	大学院人間社会科学研究科（修士課程）
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期	金3～4		4.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
2082001005	芸術論（美術史）[Aesthetics and Art Theory (Art History)]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
藤川哲[FUJIKAWA Satoshi]					ー
担当教員[ローマ字表記]
藤川哲　[FUJIKAWA Satoshi]
特定科目区分		対象学生		対象年次
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

美術史編修の歴史を辿り、美術史学の可能性について受講生とともに考究します。

授業の到達目標

美術史編修の歴史を辿り、美術史学の可能性について受講生とともに考究します。専門的かつ横断的な視野と思考力を獲得する。自らの研究課題の解明に必要な専門的知識を習得する。自らの研究課題をめぐって幅広い視野から多面的に考え抜く。適切な課題設定を行い、解決に向けた最適な筋道を構想した上で、それを着実に実現できる。

授業計画

【全体】

ウード・クルターマンの『美術史学の歴史』に沿って、美術史編修の歴史を振り返ります。

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	オリエンテーション	本書の構成	準備学修に必要な学修時間の目安：3時間（テキストの目次を通覧し、美術史学の歴史に対してどのような関心を持ったかというテーマでA4 1枚程度のレポートを作成してくる）

第2回

序論／第1章美術家列伝

芸術家研究としての美術史

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第3回

第2章プッサンとフランスアカデミー／第3章啓蒙主義の美術観／第4章ラオコオン論争

美術史概念の成立前夜

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第4回

第5章ヴィンケルマンの革命／第6章歴史学への途上

「美術＋歴史」という革新的着想

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第5回

第7章美術史家ゲーテ／第8章ロマン主義の美術史学

美術史が扱う諸問題の萌芽

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第6回

第9章ルーモールと美術史学のベルリン学派／第10章ヤーコプ・ブルクハルトとルネサンス

時代イメージ

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第7回

第11章現実と方法

リアリティの重要性

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第8回

第12章泡沫会社乱立時代の美術史学／第13章ドレスデンのホルバイン論争

実証的研究

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第9回

第14章印象主義の美術観／第15章美術史学のウィーン学派

芸術観の刷新と歴史観の刷新

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第10回

第16章形式の発見

様式史

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第11回

第17章1900年前後の美術史学

多様性

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第12回

第18章表現主義の美術史学

美術史と同時代美術

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第13回

第19章イコノロジーの樹立

図像解釈学

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第14回

第20章今日の美術史学

欧米圏における美術史学の展開

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

第15回

結語美術史家／総括

美術史学の可能性について

準備学修に必要な学修時間の目安：4時間

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: --%　B: 20%　C: --%　D: 20%

成績評価法

プレゼンテーション 20%、期末レポート 80%

教科書にかかわる情報

教科書	書名	美術史学の歴史				ISBN	4805502894
教科書	著者名	ウード・クルターマン	出版社	中央公論美術出版				出版年	1996

備考

参考書にかかわる情報

備考

各受講生の関心に応じて、適宜紹介します。

メッセージ

専門的な知識を身につけましょう。

キーワード

修士論文

持続可能な開発目標（SDGs）

(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。

メディア授業