タイトル

開講年度 開講学部等
2025 大学院人間社会科学研究科（修士課程）
開講学期 曜日時限 授業形態 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期 水1～2    
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
2082003002 道徳心理学専門演習（データ解析）[Seminar in Moral Psychology((Data Analysis)] 日本語 2
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
高橋 征仁[TAKAHASHI Masahito] ー
担当教員[ローマ字表記]
高橋 征仁　[TAKAHASHI Masahito]
特定科目区分   対象学生   対象年次  
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
授業の目的と概要
国際社会調査プログラムISSPのデータをもとに2次分析を行いながら、先行研究の知見を確認するとともに、問題点の指摘や新たな知見の産出を目指す。こうしたデータ分析の実際的訓練を通じて、修士論文作成に不可欠なデータ解析のノウハウを準備する。論文テーマに沿ったデータが存在している場合には、ISSPの代わりにそのデータを用いることもある。
授業の到達目標
実際の社会調査データの2次分析を行いながら、計量的論文を執筆するための具体的なノウハウを身に着ける。
授業計画
【全体】
田辺俊介編『民主主義の「危機」：国際比較調査からみる市民意識』勁草書房にそって、じぇう量的調査論文の執筆方法について学ぶ
項目 内容 授業時間外学習 備考
第1回 イントロダクション 授業ガイダンス 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第2回 ISSP（国際社会調査プログラム）のデータ説明 統計ソフトSPSSの操作の基本 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第3回 若者は本当に政治に無関心なのか？ 教科書1 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第4回 シティズンシップは涵養できるのか？ 教科書2 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第5回 誰が民主政治に参加しないのか？ 教科書3 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第6回 誰が支持する政党を持たないのか？ 教科書4 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第7回 誰がデモに参加するのか？ 教科書5 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第8回 解析モデルの妥当性の検討 中間考察 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第9回 「大きな政府」か「小さな政府」か？ 教科書6 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第10回 自由か安全か？ 教科書7 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第11回 グローバルかナショナルか？ 教科書8 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第12回 多文化主義か同化主義か？ 教科書9 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第13回 まとめ 国際比較調査の注意点 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第14回 受講生各自の関心に沿った分析結果の発表１ 発表 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
第15回 受講生各自の関心に沿った分析結果の発表2 発表 資料講読と授業コメント（学修時間の目安：4時間）
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
A: --%　B: --%　C: --%　D: --%
成績評価法
演習中の報告・研究発表50%と最終レポート50%に基づき評価する。演習中の報告・研究発表は、先行研究の理解度やディスカッションの展開力により評価する。最終レポートは、先行研究の理解度、テーマ設定の明確さ、オリジナリティを総合的に評価する。
教科書にかかわる情報
教科書 書名 民主主義の「危機」 : 国際比較調査からみる市民意識 ISBN 978-4326653904
著者名 田辺俊介編著 出版社 勁草書房 出版年 2014
備考
特になし
参考書にかかわる情報
参考書 書名 1歩前からはじめる「統計」の読み方・考え方 ISBN 9784623075706
著者名 神林博史著 出版社 ミネルヴァ書房 出版年 2016
参考書 書名 社会統計学アドバンスト ISBN 9784623083701
著者名 片瀬一男 [ほか] 著 出版社 ミネルヴァ書房 出版年 2019
備考
未定（演習のなかで指示する）
メッセージ
キーワード
多変量解析、エラボレーション
持続可能な開発目標（SDGs）

  • 質の高い教育をみんなに
  • ジェンダー平等を実現しよう
(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。
(ジェンダー)ジェンダー平等を達成し、すべての女性及び女児の能力強化を行う。
関連科目
履修条件
連絡先
takahasi@yamaguchi-u.ac.jp
オフィスアワー
月曜日3・4時限

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