タイトル

開講年度 開講学部等
2025 大学院創成科学研究科（博士前期）
開講学期 曜日時限 授業形態 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
通年 卒研・卒論 演習 10.0
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
3243010050 物理学特別講究Ⅰ 日本語 2
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
坂井　伸之[SAKAI Nobuyuki] ー
担当教員[ローマ字表記]
坂井　伸之　[SAKAI Nobuyuki]
特定科目区分   対象学生   対象年次 1
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
授業の目的と概要
各担当教員の指導のもと，物理学の各分野に関する教科書や論文の輪講を少人数で行う。各教員はそれぞれの学生に見合った解説をする。
授業の到達目標
・特別研究を行うために必要な物理学の専門的知識を身に付け、それに基づいて考察できる。
・英文論文を読み、論理的に考え、それをもとに他者とコミュニケーションをとり、他者に説明できる。
・文献から得た情報を整理し、自分の研究に生かすことができる。
・研究から得られた成果に関して他の研究者と主体的に議論ができる。
・他者に対して自分の考えを説明し、主体的に議論に加わることができる。
・実験結果や理論的探究結果を整理し、それを文書および口頭で他者に説明できる。
授業計画
【全体】
以下の項目について基本的な文献を読み，それについて討論する。
１．素粒子及び重力場
２．化合物の磁性
３．長鎖分子・高分子の構造と相転移
４．強誘電体・強弾性体の物性と構造相転移
５．電波天体の観測的研究
６．強重力天体・宇宙論の理論的研究
７．液体中の有機分子の電子状態
８．スポーツ動作における理論的研究
項目 内容 授業時間外学習 備考
第1回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第2回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第3回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第4回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第5回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第6回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第7回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第8回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第9回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第10回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第11回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第12回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第13回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第14回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第15回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第16回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第17回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第18回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第19回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第20回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第21回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第22回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第23回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第24回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第25回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第26回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第27回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第28回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第29回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
第30回 学生の発表，ディスカッション，教員による解説 各指導教員から内容の指示がある 研究に関連する基礎の復習および論文調査や実験手法の習得、プレゼンテーションの準備（４時間程度を想定）
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
A: 10%　B: 30%　C: 30%　D: 30%
成績評価法
授業に取り組む態度とプレゼンテーションによって評価する
授業に取り組む態度　40%　プレゼンテーション60%
教科書にかかわる情報
備考
各指導教員から指示がある
参考書にかかわる情報
備考
各指導教員から指示がある
メッセージ
討議されているテーマなどについて深く考え的確に説明すること、積極的に討論に
参加し発言すること等が必要。
キーワード
研究、文献調査、論文作成、プレゼンテーション
持続可能な開発目標（SDGs）

  • 質の高い教育をみんなに
  • ジェンダー平等を実現しよう
(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。
(ジェンダー)ジェンダー平等を達成し、すべての女性及び女児の能力強化を行う。
関連科目
指導教員に問い合わせること
履修条件
連絡先
各教員の研究室
オフィスアワー
指導教員が質問等は随時受け入れるが、事前に電子メール等で問い合わせてほしい

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