山口大学教務システム - 3273170023-専門英語特別演習

開講年度	開講学部等
2024	大学院創成科学研究科（博士前期）
開講学期	曜日時限	授業区分	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント	YFL育成プログラム
２年通年	集中		7.5
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
3273170023	専門英語特別演習[Special Seminar for Scientific English]			日本語	1
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
宮田浩文[MIYATA Hirofumi]					ー
担当教員[ローマ字表記]
宮田浩文　[MIYATA Hirofumi]
区分		対象学生		対象年次	1
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

開設科目名（英訳）

専門英語Ⅱ

概要

各自の研究室において、研究分野に関連する英語で書かれた専門書や学術論文を講読・輪読し、学生主体のセミナー形式で英語による内容の発表、ディスカッションを行い、それを通して研究者・技術者としての専門的知識を深めるとともに、英語の読解力、プレゼンテーション能力、コミュニケーション能力を向上させる。

一般目標

研究分野に関する科学的、論理的思考を高めるとともに、専門書や学術論文の内容を要約して説明し、課題や方法論に係る問題点等を指摘できるようなる。また、研究を構築し実施するための基本的な能力を養うとともに、英語論文の読解力、プレゼンテーション能力、コミュニケーション能力の向上を図る。

授業の到達目標

知識・理解の観点	１．細胞の基本構造と機能を説明できる。２．細胞の適応変化を説明できる。
思考・判断の観点	１．適応変化の過程と結果を推察できる。２．適応変化に必要な刺激を考察できる。
関心・意欲の観点	１．身の回りの生物機能について感心を示す。
態度の観点	１．分かっていないことに関する疑問を具体的に提示することができる。

授業計画

【全体】

英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション

	項目	内容	授業外指示	授業記録	※
	項目	内容	授業外指示	授業記録	A	B	C	D	E	F
第1回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第2回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第3回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第4回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第5回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第6回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第7回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第8回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第9回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	【あり】	【あり】


第10回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第11回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第12回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第13回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第14回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【中】（授業時間の15％〜50％）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第15回	文献購読指導	英語で書かれた専門書・学術論文の講読・輪読、発表及びディスカッション	配布資料の予習・復習（4時間程度）		【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	【少】（授業時間の15％未満）	-----	-----

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注　
①A〜Fのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
【E：振り返り】、【F：宿題】
②【多】、【中】、【少】は授業時間内におけるALが占める時間の割合を指しています。
【多】：授業時間の50％超、【中】：授業時間の15％〜50％、【少】：授業時間の15％未満。「振り返り」と「宿題」については該当する場合に【あり】と表示されます。

成績評価法

【全体】

授業への準備、授業における発言、発表と文献等の読解力、説明力を評価する。

【観点別】

	知識・理解	思考・判断	関心・意欲	態度	技能・表現	その他	評価割合（％）	JABEE収集資料
定期試験（中間・期末試験）	---	---	---	---	---	---	---	---
小テスト・授業内レポート	◎	---	---	---	---	---	50%	---
宿題・授業外レポート	---	---	---	---	---	---	---	---
授業態度・授業への参加度	---	---	---	◎	---	---	50%	---
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品	---	---	---	---	---	---	---	---
演習	---	---	---	---	---	---	---	---
出席	---	---	---	◎	---	---	欠格条件	---
その他	---	---	---	---	---	---	---	---

教科書にかかわる情報

備考

複数のテキストから抜粋した資料を毎時間配布する。

参考書にかかわる情報

備考

複数のテキストから抜粋した資料を毎時間配布する。

メッセージ

キーワード

哺乳類，神経系，骨格筋

持続可能な開発目標（SDGs）

(保健)あらゆる年齢のすべての人々の健康的な生活を確保し、福祉を促進する。

(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。

(陸上資源)陸域生態系の保護、回復、持続可能な利用の推進、持続可能な森林の経営、砂漠化への対処、ならびに土地の劣化の阻止・回復及び生物多様性の損失を阻止する。

メディア授業