山口大学教務システム - 5032000107-特別研究

開講年度	開講学部等
2025	大学院東アジア研究科（後期3年博士）
開講学期	曜日時限	授業形態	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期	未定
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
5032000107	特別研究[Dissertation Supervision]			日本語	1
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
中田充[NAKATA Mitsuru]					ー
担当教員[ローマ字表記]
中田充　[NAKATA Mitsuru]
特定科目区分		対象学生		対象年次
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

授業の目的と概要

博士論文の作成に向けて、研究テーマに関連する国内外の文献を調査し、理解を深めるとともに、研究テーマの設定や研究の方法論等について検討する。

授業の到達目標


「自立的研究能力」の陶冶、中でも学会報告・査読論文作成に必要なレベルの技術･能力の習得を目指す

授業計画

【全体】

自らの問題意識を具体化し，最初の査読論文の構想を明確化させ，その課題・構成・内容について，話合いながら決めてゆく．論文に必要な既存研究について，継続して読破し概要を報告する．また，研究調査結果の分析や自ら開発した手法の取りまとめを通じて，研究能力の習得に努める．論文の具体的枠組みを確定させ，執筆を開始する．研究者行動規範に基づいた態度に留意する．

	項目	内容	授業時間外学習	備考

第1回	研究調査・研究手法に関する検討	基盤・プロジェクト演習の報告内容について，打合せを行う。研究調査結果の概要を報告し，開発手法を取りまとめる方針と方法について検討する．査読論文について，構想の検討をする．開発手法に関連する既存研究のリストを作成する．	予習（120分）・復習（120分）

第2回

研究調査・研究手法に関する検討

基盤・プロジェクト演習の報告内容を点検する．査読論文の構想を概略定め，必要な既存研究の整理に入る．必要な既存研究に関して報告を行う．開発手法について，引き続き，取りまとめの方法を検討する．

予習（120分）・復習（120分）

第3回

研究調査・研究手法に関する検討

基盤・プロジェクト演習の報告について成果を分析，反省する．論文の構想に従って執筆スケジュールを定め，関連した既存研究の取りまとめを報告する．開発手法を取りまとめる素案を検討する．

予習（120分）・復習（120分）

第4回

研究調査・研究手法に関する検討，研究成果のまとめ

基盤・プロジェクト演習の報告の内容について打合せを行う．既存研究のまとめを確定し，開発手法の概要整理および文書化について検討する．論文の課題と構成について検討しつつ，投稿論文を執筆する．

予習（120分）・復習（120分）

第5回

研究調査・研究手法に関する検討，研究成果のまとめ

基盤・プロジェクト演習の報告の内容を点検する．既存研究のまとめの報告を継続し，開発手法の結果概要の検討を継続する．投稿論文の執筆を継続する．

予習（120分）・復習（120分）

第6回

研究調査・研究手法に関する検討，研究成果のまとめ

基盤・プロジェクト演習の報告の報告について内容を検討し，反省を行う．開発手法の結果概要の検討を継続する．投稿論文の執筆を継続する．

予習（120分）・復習（120分）

第7回

研究成果のまとめ

論文執筆を継続する．研究計画および学位論文作成計画について，検討する．投稿論文の執筆を継続する．

予習（120分）・復習（120分）

第8回

研究成果のまとめ

論文の目的・構成・内容について，再検討を加えた上で，今後実施する研究計画を確定する．学位論文作成計画書や学位論文について，検討課題を明確化し検討を継続する．投稿論文の執筆を継続する．

予習（120分）・復習（120分）

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】

A: --%　B: --%　C: --%　D: --%

成績評価法

ディスカッションのまとめ：50％
プレゼンテーション：50％

教科書にかかわる情報

備考

授業資料を随時配布

参考書にかかわる情報

備考

メッセージ

キーワード

持続可能な開発目標（SDGs）

(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。

(インフラ、産業化、イノベーション)強靱（レジリエント）なインフラ構築、包摂的かつ持続可能な産業化の促進及びイノベーションの推進を図る。

メディア授業