山口大学教務システム - 5033101025-教育開発プロジェクト演習

開講年度	開講学部等
2024	大学院東アジア研究科（後期3年博士）
開講学期	曜日時限	授業区分	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント	YFL育成プログラム
通年(秋)	未定		7.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
5033101025	教育開発プロジェクト演習[Project Seminar on Education]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
山本冴里[YAMAMOTO Saeri]					ー
担当教員[ローマ字表記]
山本冴里　[YAMAMOTO Saeri], 葛崎偉　[KATSU Kii], 森下徹　[MORISHITA Tohru], 松岡勝彦　[MATSUOKA Katsuhiko], 有元光彦　[ARIMOTO Mitsuhiko], 山本孟　[YAMAMOTO Hajime]
区分		対象学生		対象年次
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

開設科目名（英訳）

Project Seminar on Education

概要

多数教員が参加するセミナーであり、受講者は学会形式で所要回数報告と質疑応答を行う。
本セミナーは、以下のDPに寄与する。

DP1.独自に問題を立て、研究を遂行して成果を生み出すことができる自立的研究能力
DP2.研究者として求められる研究行動規範を正確に理解し、研究行動規範に沿って研究を遂行し成果を表現する能力
DP7.挙証と根拠づけに関して、適切な資料・手段・方法を用いる能力

一般目標

研究成果を論理的に表現する能力、挙証の能力のほか、プレゼンテーションやコミュニケーションの能力、研究者行動規範に沿った研究行動を身につける。

授業の到達目標

知識・理解の観点	東アジア地域に敬意を持ち深い理解している。高度な研究の基盤となる専門知識を必要な範囲で正確に理解し,これらを用いて論述できる。
思考・判断の観点	個別専門分野にとどまらない複眼的視野から、問題を思考したり判断したりできる。専門領域について、根拠付けを行い論理的に思考できる。
関心・意欲の観点	自己の問題意識に基づいて、研究課題に取り組んでいる。
態度の観点	研究行動規範を理解しており、これに沿って研究を進めようとしている。
技能・表現の観点	特定の専門分野で学術的価値を認められる研究成果を作成し表現できる基礎的叙述・表現の技法を修得している。

授業計画

【全体】

　学会報告の形式を模して，担当日に発表する。また，毎回の討論に参加すること。授業は1回4時間で8回行う。不定期なので日程表を予め配布するので，開講日・時間に注意する。発表当日は各自，別途，報告資料（パワーポイント資料・論文草稿等）も準備した上で，報告の後，研究内容・研究方法・研究計画などについて複数の担当教員と院生を含む討論を行い，論文の作成・完成度向上に役立てる。また，発表後は，発表・質疑応答の内容について，指導教員と議論を重ねる。

	項目	内容	授業外指示	授業記録	※
	項目	内容	授業外指示	授業記録	A	B	C	D	E	F
第1回	報告・討論(1)	受講者の研究課題について報告し、議論を行う。	授業計画に沿って予習・復習（学修時間の目安４時間以上）（具体的な内容については授業中に指示）		-----	【多】（授業時間の50％超）	-----	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第2回	報告・討論(2)	受講者の研究課題について報告し、議論を行う。	授業計画に沿って予習・復習（学修時間の目安４時間以上）（具体的な内容については授業中に指示）		-----	【多】（授業時間の50％超）	-----	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第3回	報告・討論(3)	受講者の研究課題について報告し、議論を行う。	授業計画に沿って予習・復習（学修時間の目安４時間以上）（具体的な内容については授業中に指示）		-----	【多】（授業時間の50％超）	-----	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第4回	報告・討論(4)	受講者の研究課題について報告し、議論を行う。	授業計画に沿って予習・復習（学修時間の目安４時間以上）（具体的な内容については授業中に指示）		-----	【多】（授業時間の50％超）	-----	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第5回	報告・討論(5)	受講者の研究課題について報告し、議論を行う。	授業計画に沿って予習・復習（学修時間の目安４時間以上）（具体的な内容については授業中に指示）		-----	【多】（授業時間の50％超）	-----	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第6回	報告・討論(6)	受講者の研究課題について報告し、議論を行う。	授業計画に沿って予習・復習（学修時間の目安４時間以上）（具体的な内容については授業中に指示）		-----	【多】（授業時間の50％超）	-----	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第7回	報告・討論(7)	受講者の研究課題について報告し、議論を行う。	授業計画に沿って予習・復習（学修時間の目安４時間以上）（具体的な内容については授業中に指示）		-----	【多】（授業時間の50％超）	-----	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】


第8回	報告・討論(8)	受講者の研究課題について報告し、議論を行う。	授業計画に沿って予習・復習（学修時間の目安４時間以上）（具体的な内容については授業中に指示）		-----	【多】（授業時間の50％超）	-----	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	【あり】

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注　
①A〜Fのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
【E：振り返り】、【F：宿題】
②【多】、【中】、【少】は授業時間内におけるALが占める時間の割合を指しています。
【多】：授業時間の50％超、【中】：授業時間の15％〜50％、【少】：授業時間の15％未満。「振り返り」と「宿題」については該当する場合に【あり】と表示されます。

成績評価法

【全体】

演習時に提出した発表報告について、種々の観点から検討を加え、その質疑応答も含めて、論文としての完成度および向上度を中心に評価する。とくに論理的に挙証し、説明できるかを評価する他、研究行動規範に沿って研究を進めているかや質疑応答の態度、問題意識の高さと向上度も評価する。

【観点別】

	知識・理解	思考・判断	関心・意欲	態度	技能・表現	その他	評価割合（％）	JABEE収集資料
定期試験（中間・期末試験）	---	---	---	---	---	---	---	---
小テスト・授業内レポート	---	---	---	---	---	---	---	---
宿題・授業外レポート	○	◎	○	○	◎	---	30%	---
授業態度・授業への参加度	○	○	○	◎	○	---	20%	---
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品	○	◎	○	◎	◎	---	50%	---
演習	---	---	---	---	---	---	---	---
出席	---	---	---	---	---	---	---	---
その他	---	---	---	---	---	---	---	---