タイトル

開講年度 開講学部等
2025 大学院教育学研究科（専門職学位課程）
開講学期 曜日時限 授業形態 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
前期 未定   5.0
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
8021200019 体育科教育指導法特論Ⅰ[Studies in Teaching Health and Physical EducationⅠ] 日本語 2
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
斉藤 雅記[SAITOH Masaki] ー
担当教員[ローマ字表記]
斉藤 雅記　[SAITOH Masaki]
特定科目区分   対象学生   対象年次 1～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
授業の目的と概要
体育科教育の授業づくりに関し、学習指導論、目標・学力論、カリキュラム・教材構成論、学習組織論、学習評価論に分節して概説する
授業の到達目標
体育科教育の授業づくりに関し、学習指導論、目標・学力論、カリキュラム・教材構成論、学習組織論、学習評価論の視点から検討することができる。また、その概要を理解・説明することができる。
授業計画
【全体】
体育科教育の授業づくりに関し、学習指導論、目標・学力論、カリキュラム・教材構成論、学習組織論、学習評価論に分節して概説する
担当：斉藤（単独）
項目 内容 授業時間外学習 備考
第1回 オリエンテーション　 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第2回 体育科の学習指導論に関する諸説の概説１（グループ学習論） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第3回 体育科の学習指導論に関する諸説の概説２（めあて学習論・身体づくり論 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第4回 体育科の目標構造論（到達目標・方向目標） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第5回 体育科の学力論１（学力規定） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第6回 体育科の学力論２（学力形成） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第7回 体育科のカリキュラム編成論 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第8回 体育科のカリキュラム・マネジメント論 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第9回 体育科の教材構成論１（教材づくり論） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第10回 体育科の教材構成論２（教材分類論） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第11回 体育科の学習組織論１（異質共同学習論） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第12回 体育科の学習組織論２（生活体育論） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第13回 体育科の学習評価論１（相対評価と目標準拠評価） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第14回 体育科の学習評価論２（評価計画づくり） 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
第15回 まとめ　 少人数の演習のため、進捗状況を踏まえて調整する 授業中に指示した学習（学習時間の目安：４時間以上）
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
A: --%　B: 50%　C: --%　D: --%
成績評価法
宿題・授業外レポート　４０％
授業態度・授業への参加度　２０％
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品　４０％
教科書にかかわる情報
備考
教科書は使用しない。必要な資料はその都度配布します
参考書にかかわる情報
参考書 書名 小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 ISBN 9784491034676
著者名 文部科学省 [編] 出版社 東洋館出版社 出版年 2018
参考書 書名 中学校学習指導要領(平成29年告示)解説 ISBN 9784827815764
著者名 文部科学省 [編] 出版社 東山書房 出版年 2018
参考書 書名 高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 ISBN 9784827815689
著者名 文部科学省 [著] 出版社 東山書房 出版年 2019
備考
メッセージ
自他の研究テーマ・報告内容に関心を持ち、活発な論議を通じて現状の理解を深めてください。
キーワード
持続可能な開発目標（SDGs）

  • すべての人に健康と福祉を
  • 質の高い教育をみんなに
  • ジェンダー平等を実現しよう
(保健)あらゆる年齢のすべての人々の健康的な生活を確保し、福祉を促進する。
(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。
(ジェンダー)ジェンダー平等を達成し、すべての女性及び女児の能力強化を行う。
関連科目
履修条件
連絡先
maskあっとyamaguchi-u.ac.jp
オフィスアワー
随時受付
火曜11:50-12:50

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