タイトル

開講年度 開講学部等
2025 大学院教育学研究科（専門職学位課程）
開講学期 曜日時限 授業形態 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント
後期 未定   9.0
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
8022200008 社会科・公民教育指導法演習[Seminar on Social Studies Education (Civics)] 日本語 1
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
松原 幸恵[MATSUBARA Yukie] ー
担当教員[ローマ字表記]
松原 幸恵　[MATSUBARA Yukie], 田本 正一　[TAMOTO Shoichi], 森 朋也　[MORI Tomoya], 石井 雅巳
特定科目区分   対象学生   対象年次 1～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
授業の目的と概要
「社会科・公民教育指導法特論」及び「教職総合実践」を通した学修の蓄積に対し、より有効な改善をデザインして次の機会に実践することをめざし、具体的な指導の内容と方法を、専門諸科学の観点を活用して検討する。
授業の到達目標
小・中・高等学校における各領域に関する社会科・公民の教育実践に関して、専門諸科学の観点を活かし、より有効な改善方法をデザインし、その有効性に関して根拠もって説明することができる。
授業計画
【全体】
本授業は次の2つについて学ぶ。
１　社会科・公民教育における全体論（学習原理・授業構成論・学習評価論）
２　社会科・公民教育における実践的考察（模擬授業、実践考察）
授業形態：オムニバス（1－2回：田本，3－4回：松原，5－6回：森，7－8回：石井)
項目 内容 授業時間外学習 備考
第1回 オリエンテーション（田本） 「教職総合実践」等で担当した領域に関する語り合いを行う。 授業の振り返りと考察（4時間程度）
第2回 研究課題の焦点化（田本） 当該担当領域における研究課題の焦点化を行う。 授業計画に沿って、準備学習 2 時間と復習 2 時間を行う。
第3回 研究課題－先行研究の分析－（松原） 当該担当領域指導の実践研究的文脈（先行実践・研究の検討）について考察する。 授業計画に沿って、準備学習 2 時間と復習 2 時間を行う。
第4回 研究課題－指導の改善方向－（松原） 当該担当領域指導の今日的意味と改善方向について考察する。　 授業計画に沿って、準備学習 2 時間と復習 2 時間を行う。
第5回 授業実践－資料・発問－（森） 改善プランにおける資料構成・発問構成の検討を行う。 授業計画に沿って、準備学習 2 時間と復習 2 時間を行う。
第6回 授業実践－学習形態・学習過程－（森） 改善プランにおける学習形態・学習過程の検討を行う。 授業計画に沿って、準備学習 2 時間と復習 2 時間を行う。
第7回 授業実践－メディア形態－（石井） 改善プランにおけるメディア形態等を含めた総合的検討を行う。 授業計画に沿って、準備学習 2 時間と復習 2 時間を行う。
第8回 授業実践－授業の考察－（石井） 模擬授業の実施と成果・問題点の検討　を行う。 授業計画に沿って、準備学習 2 時間と復習 2 時間を行う。
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注
・授業全体で、AL（アクティブ・ラーニング）が占める時間の割合を、それぞれの項目ごとに示しています。
・A〜Dのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
A: --%　B: 60%　C: 20%　D: 10%
成績評価法
演習、レポートで評価します。
演習　60％、レポート　40％
教科書にかかわる情報
備考
学習指導要領及び解説、小・中・高等学校用の複数の教科書、その他必要な資料はその都度随時指示
参考書にかかわる情報
備考
必要な資料は適宜配布します。
メッセージ
キーワード
持続可能な開発目標（SDGs）

  • 質の高い教育をみんなに
(教育)すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する。
関連科目
履修条件
連絡先
田本　s.tamoto@yamaguchi-u.ac.jp
松原　yukiem@yamaguchi-u.ac.jp
森　　moritomo@yamaguchi-u.ac.jp
オフィスアワー
田本：水曜2コマ（10:30‐‐12：00）
松原：木曜４コマ（14:40-16:10)
森：木曜昼休み（12:00-13:00)
石井：木曜昼休み（12:00－13:00）

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