タイトル

開講年度 開講学部等
2020 共通教育
開講学期 曜日時限 授業区分 AL（アクティブ・ラーニング）ポイント YFL育成プログラム
前期 火5～8 実験・実習 6.5  
時間割番号 科目名[英文名] 使用言語 単位数
1001180053 物理学実験Ａ(物理学実験Ａ)[Physics Laboratory A] 日本語 2
担当教員（責任）[ローマ字表記] メディア授業
笠野　裕修[KASANO Hironobu] ー
担当教員[ローマ字表記]
笠野　裕修　[KASANO Hironobu], 岸本 祐子　[KISHIMOTO Yuko], 繁岡 透　[SHIGEOKA Tohru]
区分   対象学生 理(生化･地球) 対象年次 1～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目 カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)
開設科目名（英訳）
Physics Laboratory A
概要（共通教育の場合は平易な授業案内）
力学、光学、熱力学、電磁気学等の分野に渡って設定された基礎的な実験テーマについ
て、自らの手で実験を行い、測定結果の処理、解析をし、その結果について考察を加
え、実験レポートを作成する力を養うことを目指している。
実験は原則として二人一組で行い、また、実験は授業計画の所に記したＡ〜Ｍ（Ｌを除く）
の１２テーマをローテーション表（ガイダンス後に掲示）に従い、毎回１テーマずつ行う
という形で実施する。
一般目標
・様々な物理現象を実験的に検証することを通して、物理学に対する基礎知識を習得
し、深く物理現象を理解する。
・実験に必要な基礎的な技術や解析方法を修得し、レポートにまとめて報告する力を養
う。
授業の到達目標
知識・理解の観点
１．各測定量から物理法則に従って物理定数等が計算できる。
２．実験方法に従い正確に測定できる。
３．行った実験について レポートとして報告できる。
思考・判断の観点
１．実験結果の妥当性が判断できる。
関心・意欲の観点
１．共同者と協力して実験を遂行できる。
２．当日の実験結果について簡単に報告できる。
技能・表現の観点
１．基本的な測定器具の調整及びそれを用いた測定ができる。
授業計画
【全体】
初回に、ガイダンスを行い、翌週からは下記の12のテーマについて1週に1つ実験を行いレポートを作成する。
Ａ．重力加速度の測定（ボルダ振子による測定）
Ｂ．ヤング率の測定（たわみの方法）
Ｃ．表面張力の測定（ジョリーのばね秤による方法）
Ｄ．熱の仕事当量の測定
Ｅ．線膨張率の測定
Ｆ．交流の周波数の測定
Ｇ．導線とサーミスタの電気抵抗の温度依存性
Ｈ．ダイオードとトランジスターの特性
ＩＡ．オシロスコープによる清流平滑回路の特性観測
Ｊ．電子の比電荷（ｅ／ｍ）の測定
Ｋ．回折格子による光の波長の測定
Ｍ．プリズムの屈折率の測定
項目 内容 授業外指示 授業記録 ※
A B C D E F
第1回 ガイダンス 物理学実験を行う上での諸注意（安全教育を含む）
レポート作成の練習 		----- ----- 【少】（授業時間の15％未満） ----- ----- -----
第2回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第3回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第4回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第5回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第6回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第7回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第8回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第9回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第10回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第11回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第12回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第13回 各自に割り当てられたテーマについての実験 【多】（授業時間の50％超） 【少】（授業時間の15％未満） 【多】（授業時間の50％超） ----- ----- 【あり】
第14回 実験についての講評 ----- ----- ----- ----- ----- -----
第15回 まとめ ----- ----- ----- ----- ----- -----
※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注　
①A〜Fのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
【E：振り返り】、【F：宿題】
②【多】、【中】、【少】は授業時間内におけるALが占める時間の割合を指しています。
【多】：授業時間の50％超、【中】：授業時間の15％〜50％、【少】：授業時間の15％未満。「振り返り」と「宿題」については該当する場合に【あり】と表示されます。
成績評価法
【全体】
【変更前】
単位の認定は、出席率が８０％以上であること、実施したテーマの全レポートが提出さ
れていること。出席していてもレポートが提出されなければ、そのテーマは欠席と見な
す。授業態度・授業への参加度は、実験中の見回り及び当日の実験結果の報告等を通し
て判断する。

【変更後】
単位の認定は、欠席数が2回以下であること、実施したテーマの全レポート及びオンライン上のデータによる全レポートが提出されていること。出席していてもレポートが提出されなければ、そのテーマは欠席と見なす。授業態度・授業への参加度は、実験中の見回り及び当日の実験結果の報告等を通して判断する。
【観点別】
知識・理解思考・判断関心・意欲態度技能・表現その他評価割合（％）JABEE収集資料
定期試験（中間・期末試験） --- --- --- --- --- --- 評価に加えず ---
小テスト・授業内レポート --- --- --- --- --- --- 評価に加えず ---
宿題・授業外レポート --- ◎ --- --- --- --- 85% ◎
授業態度・授業への参加度 --- --- ◎ --- ◎ --- 15% ---
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品 --- --- --- --- --- --- 評価に加えず ---
演習 --- --- --- --- --- --- 評価に加えず ---
出席 --- --- --- --- --- --- 欠格条件 ◎
その他 --- --- --- --- --- --- 評価に加えず ---
教科書にかかわる情報
教科書 書名 基礎物理学実験 ISBN 978-4-8082-2057-0
著者名 山口大学「共通教育」物理学実験テキスト編集グループ 出版社 東京教学社 出版年 2015
備考
教科書備考：実験テキストは大学生協で販売予定。ガイダンスまでに必ず購入しておくこと。
参考書にかかわる情報
参考書 書名 ”測る”を究めろ！　　ー物理学実験攻略法 ISBN 978-4-621-08514-1
著者名 久我　隆弘 出版社 丸善出版 出版年 2012
備考
メッセージ
次回のテーマについての予習を必ずしておき、手際よく実験を行うこと。
キーワード
物理学，実験
持続可能な開発目標（SDGs）

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