山口大学教務システム - 1033160015-演習Ⅰ

開講年度	開講学部等
2022	経済学部
開講学期	曜日時限	授業区分	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント	YFL育成プログラム
通年	火7～8		9.0
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1033160015	演習Ⅰ[Seminar Ⅰ]			日本語	4
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
野村淳一[NOMURA Junichi]					ー
担当教員[ローマ字表記]
野村淳一　[NOMURA Junichi]
区分		対象学生		対象年次
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

開設科目名（英訳）

Seminar I

概要（共通教育の場合は平易な授業案内）

演習の最終目的は、各自が自分の研究テーマを決め、卒業論文を完成させることです。卒業論文は経済理論と統計学（計量経済学）を用いることを理想としています。演習ではサブゼミ（任意参加）などで経済理論や統計学の学習を支援しています。メインのゼミでは、2年次に地域経済の課題について取り上げ、共同研究の形で一つの課題に取り組み、学内討論大会において成果をまとめます。3年次には、2年次の研究課題を発展させて、日本経済・地域経済に関する課題への政策提言について共同論文をまとめ、全国ゼミナール討論大会などで他大学とのプレゼン・質疑に臨みます。自分の卒論研究テーマは、そうした過程で関心や興味を持った経済・社会問題をある程度自由に選んでもらっています。常に経済・社会に対する問題意識を持ってもらうために、新聞の社説を読むことを義務付けています。

ただし、状況により授業や試験等の実施形態を変更する場合があります。

一般目標

経済理論の基礎を習得する。
数学・統計学の基礎を習得する。
現在の経済・社会問題を把握し、問題意識を持って議論する。

授業の到達目標

知識・理解の観点	各分野の入門的知識を理解している。
思考・判断の観点	論理的に判断をできる。
関心・意欲の観点	日常的な経済・社会問題を意識的に考察する。
態度の観点	積極的に質問する。
技能・表現の観点	自分の考えを他者に理解可能な形で表現できる。
その他の観点	該当なし

授業計画

【全体】

演習では、日本経済・地域経済の課題について、経済理論や統計分析を基礎にした分析を進めていきます。そのため、関連授業科目の履修を強く推奨しています。また卒業論文作成までに読んでおくべき文献リストを2年次最初のゼミで配布しますので、独自に取り組むことを期待しています。適宜、サブゼミを開催することで、上記の学習を支援します。本演習では、討論大会の準備を通して、論理とデータによる検証により経済・社会問題に取り組む基礎を養います。ネットによる情報収集と情報交換・プレゼンが必要になりますので、ネット環境とパソコンの所持を強く推奨します。

	項目	内容	授業外指示	授業記録	※
	項目	内容	授業外指示	授業記録	A	B	C	D	E	F
第1回	ガイダンス	今年度の計画。問題意識の確認。	統計学の自習の方法について解説	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	-----


第2回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第3回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第4回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第5回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第6回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第7回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第8回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第9回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第10回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第11回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第12回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第13回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第14回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第15回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第16回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第17回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第18回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第19回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第20回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第21回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第22回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第23回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第24回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第25回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第26回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第27回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第28回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第29回	担当報告と議論	社説に基づく報告・議論。現在の経済・社会問題に関する報告・議論。教科書の内容報告。	Moodleでの自習（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	-----	【あり】


第30回	今後の計画	来年度の計画。問題意識の確認。	Moodleでの自習の成果振り返り（2時間）	該当なし	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【中】（授業時間の15％〜50％）	【あり】	-----

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注　
①A〜Fのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
【E：振り返り】、【F：宿題】
②【多】、【中】、【少】は授業時間内におけるALが占める時間の割合を指しています。
【多】：授業時間の50％超、【中】：授業時間の15％〜50％、【少】：授業時間の15％未満。「振り返り」と「宿題」については該当する場合に【あり】と表示されます。

成績評価法

【全体】

報告内容と議論への参加態度による。

ただし、状況により授業や試験等の実施形態を変更する場合があります。

【観点別】

	知識・理解	思考・判断	関心・意欲	態度	技能・表現	その他	評価割合（％）	JABEE収集資料
定期試験（中間・期末試験）	---	---	---	---	---	---	---	---
小テスト・授業内レポート	---	---	---	---	---	---	---	---
宿題・授業外レポート	◎	---	---	---	---	---	20%	---
授業態度・授業への参加度	---	---	---	---	---	---	---	---
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品	---	---	---	---	---	---	---	---
演習	---	◎	---	◎	---	---	80%	---
出席	---	---	---	---	---	---	欠格条件	---
その他	---	---	---	---	---	---	---	---

教科書にかかわる情報

備考

講義中に指示します

参考書にかかわる情報

備考

講義中に指示します

メッセージ

積極的に質問や議論に努めてください。

キーワード

統計学、プレゼンテーション、地域経済

持続可能な開発目標（SDGs）

メディア授業