山口大学教務システム - 1062330590-遺伝子工学

開講年度	開講学部等
2019	工学部
開講学期	曜日時限	授業区分	AL（アクティブ・ラーニング）ポイント	YFL育成プログラム
後期	木1～2	講義
時間割番号	科目名[英文名]			使用言語	単位数
1062330590	遺伝子工学[Genetic Engineering]			日本語	2
担当教員（責任）[ローマ字表記]					メディア授業
赤田倫治[AKADA Rinji]					ー
担当教員[ローマ字表記]
赤田倫治　[AKADA Rinji]
区分		対象学生		対象年次	3～
ディプロマ・ポリシーに関わる項目			カリキュラムマップ(授業科目とDPとの対応関係はこちらから閲覧できます)

開設科目名（英訳）

Genetic Engineering

概要（共通教育の場合は平易な授業案内）

遺伝子工学の基礎となる分子生物学を学習し, 遺伝子の構造と機能についての基礎的概念を把握するとともに, 遺伝子工学の応用を学ぶ。
今、遺伝子を考えることは、医療や食品、健康、環境、地球など、様々な分野で生命の設計図である遺伝子DNAの考え方をベースに展開している。これからを生きる人は、どんな分野であれ、遺伝子の理解が役に立つ。
この授業では、１コマを実務経験者による外部講師が講義する。

一般目標

1）遺伝子とは何かを理解する。
2）遺伝物質としてのDNAの構造を理解する。
3）遺伝物質DNAの構造からそれがなぜ生命の設計図と呼ばれるのかを理解する。
4）セントラルドグマ，遺伝子からタンパク質への流れを理解する。
5）遺伝子工学の手法を学び，その応用性を知る。

授業の到達目標

知識・理解の観点	生命体を遺伝学的に理解し，遺伝子の構造と機能に対する基本的な知識を得ること
思考・判断の観点	生物を遺伝子の観点から考えることができる
関心・意欲の観点	生きていることへの科学的な興味を持つ
態度の観点	演習を行う

授業計画

【全体】

遺伝学の基礎から遺伝子の構造と機能を概説し，DNAの操作法について学ぶ。操作法の理解から応用へ展開し，様々な遺伝子工学の応用を理解する。さらに，ガン遺伝子などの医療やバイオテクノロジーの産業的利用について具体的なイメージを形成できるようにする。

	項目	内容	授業外指示	授業記録	※
	項目	内容	授業外指示	授業記録	A	B	C	D	E	F
第1回	メンデル遺伝学	遺伝学の基礎			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第2回	遺伝と遺伝子	遺伝子を遺伝学からとらえる。なぜ人は人に生まれるのか。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第3回	からだの中の遺伝子とその役割	遺伝子の存在と機能。その表現型。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第4回	遺伝物質の構造	DNAの物質としての構造と構造に秘められた機能を理解する。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第5回	遺伝子の複製	DNAの構造にあるコピー機能。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第6回	遺伝子の普遍性	DNAの構造の単純さはすべての生物に共通する。生物の複雑さは遺伝情報の多様性から生まれる。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第7回	遺伝子の発現（転写と翻訳）	遺伝子の役割はタンパク質をコードすること。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第8回	遺伝子発現の調節	遺伝子はいつも調節されている。さまざまな調節の方法。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第9回	遺伝子操作のテクニック	遺伝子を切ったり，つなげたり，生物に導入する方法論。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第10回	PCR法	PCR法という画期的方法。方法の単純さと応用性の高さ。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第11回	遺伝子の改造	遺伝子を改造すれば新しい機能をつくることができる。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第12回	有用タンパク質の遺伝子工学的生産	遺伝子を改造して有用タンパク質を動物，植物，微生物で生産する。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第13回	ゲノム	ヒトの遺伝子の配列をすべて解読したら何ができるか。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第14回	ガンと遺伝子	遺伝子を理解するとガンがわかる。			-----	-----	-----	-----	-----	-----


第15回	まとめ				-----	-----	-----	-----	-----	-----

※AL（アクティブ・ラーニング）欄に関する注　
①A〜Fのアルファベットは、以下の学修形態を指しています。
【A：グループワーク】、【B：ディスカッション・ディベート】、【C：フィールドワーク（実験・実習、演習を含む）】、【D：プレゼンテーション】
【E：振り返り】、【F：宿題】
②【多】、【中】、【少】は授業時間内におけるALが占める時間の割合を指しています。
【多】：授業時間の50％超、【中】：授業時間の15％〜50％、【少】：授業時間の15％未満。「振り返り」と「宿題」については該当する場合に【あり】と表示されます。

成績評価法

【全体】

授業は，基本的に講義を復習を兼ねる演習を行う形で進行する。演習問題は毎回解答と提出を義務付ける。提出された演習問題解答は総合評価に加点する。

【観点別】

	知識・理解	思考・判断	関心・意欲	態度	技能・表現	その他	評価割合（％）	JABEE収集資料
定期試験（中間・期末試験）	◎	◎	---	---	---	---	70%	---
小テスト・授業内レポート	---	---	---	---	---	---	15%	---
宿題・授業外レポート	---	---	---	---	---	---	10%	---
授業態度・授業への参加度	---	---	---	---	---	---	---	---
受講者の発表（プレゼン）・授業内での制作作品	---	---	---	---	---	---	---	---
演習	---	---	---	---	---	---	---	---
出席	---	---	---	---	---	---	欠格条件	---
その他	---	---	---	---	---	---	---	---